educacion inclusiva

PRODUCTO SEIS. SINTESIS DE LA LECTURA “HACIA UNA ETICA DE LA FRATERNIDAD”

Hablando de la educación inclusiva, como uno de los aspectos fundamentales en la educación de nuestro país, resultanecesario hacer una comparación de cómo se manejaba la educación inclusiva anteriormente y los avances que tiene en la actualidad.
A partir del 2003 se han realizado una serie de evaluaciones que nosayudan a conocer el avance de la educación inclusiva, por lo cual podemos concluir que la transformación de la educación inclusiva pasada a la actual va desarrollándose de una manera constante perolenta, ya que muchos de los obstáculos que presenta la educación especial son infraestructura en las escuelas integradoras y en las escuelas regulares de todos los niveles, otro obstáculo es la falta decapacitación hacia los maestros de educación especial y de escuelas regulares, ya que ellos son el puntal de la educación para los niños que presentan problemas de necesidades educativas especiales.Pasando a otro tema fundamental de la educación inclusiva, podemos manejar de manera directa dos términos “el concernimiento y la fraternidad”, estos dos términos nos ayudaran a comprender de maneramas clara que es la inclusividad en la educación.
El concernimiento se refiere al trabajo en conjunto de todas las personas, es decir una persona en su individualidad no alcanzara los objetivosestablecidos de manera eficiente, por lo cual al concernir con sus compañeros, podrá realizar diversas actividades y tomar en cuenta diferentes puntos de vista para alcanzar los objetivos planteados,en este término (concernimiento) se basa la educación inclusiva, ya que incluir no es meter al alumno con necesidades educativas a trabajar con los demás niños, se trata de concernirlo con los demáscompañeros para que trabaje en el desarrollo de sus actitudes, conocimientos y valores a fin de incluirlo no solo a la escuela sino a la sociedad.
El termino fraternidad es complementario al de...