Educacion Inclusiva

Educación Inclusiva


El decreto 366 busca explícitamente la organización del servicio de apoyo pedagógico necesario para la atención de estudiantes con discapacidad en cualquiera de sus formas ygrados y aquellos con capacidades y talentos excepcionales, para eso se estipulan una serie de lineamientos y medidas que buscan regular y organizar este servicio con la intención de obtener elcorrecto desarrollo intelectual y las habilidades de los estudiantes con discapacidades o con capacidades o habilidades excepcionales.
Se parte del hecho de que en la educación inclusiva hay un proceso deabordaje y respuesta a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a partir de la creciente participación en el aprendizaje; por ende el mayor reto y responsabilidad de las entidadesterritoriales certificadas es la organización e implementación del servicio de apoyo pedagógico para los estudiantes con capacidades excepcionales y con discapacidad en los procesos de inclusión, para asísobrepasar las barreras del aprendizaje en algunos estudiantes y el guiar a los que avanzan más rápido en su proceso de aprendizaje.
para llevar a cabo conexito cada proceso es necesario y esresponsabilidad de todas las entidades territoriales certificadas definir y determinar la condición de discapacidad y capacidad o talentos especiales de los estudiantes que lo requieran mediante evaluaciónpsicopedagógica y una caracterización interdisciplinaria, de igual manera proveer la información de la población que requiere apoyo pedagógico para el año lectivo a la Secretaria de EducaciónNacional antes de la iniciación de clases, incorporar la educación inclusiva a las diferentes instancias así como los planes, proyectos, la política, la normatividad, lineamientos, indicadores yorientación pedagógica producidas por Min. Educación.

Es responsabilidad de las entidades, desarrollar programas de formación docente y otros agentes educadores para promover la inclusión en la educación...