EDUCACION INDIGENA PSICOLOGIA

Problemática sobre: Diferencia de lengua (dialecto)
¿CÓMO PUEDE UN DOCENTE, ENSEÑAR A SUS ALUMNOS DE CLASE INDÍGENA O QUE HABLAN ALGÚN DIALECTO, SI LOS MISMOS DOCENTES NO SABEN HABLAR ESA LENGUA?
Introducción: San Luis Potosí es el noveno estado con mayor porcentaje de hablantes de alguna lengua indígena de México. En el año 2010, 248,196 habitantes de cinco años y más hablaban una lenguaindígena, lo que representa 10.7% del total de la población. La lengua indígena con mayor número de hablantes en la entidad es el náhuatl.

En la tabla 6 se presenta información sobre la población que habla alguna lengua indígena en la entidad

Tabla: Lenguas indígenas de San Luis Potosí


De la población que habla alguna lengua indígena en la entidad, 55.5% lo hace en náhuatl. Por ello el fomento ypreservación de esta lengua es de gran importancia para el Estado. Existen medios de comunicación, particularmente estaciones radiofónicas bilingües, dedicadas a las poblaciones hablantes de esta lengua del interior de la entidad.

Para la BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI, la atención de población indígena demanda considerar en su modelo y procesos educativos unenfoque intercultural bilingüe, en especial en aquellas regiones con alta densidad de población náhuatl en la que ofrezca servicios educativos.
Objetivo: nuestro objetivo, es Ofrecer educación básica de calidad y equidad para la población indígena, en el marco de la diversidad, que considere su lengua y su cultura como componentes del currículo, y le permita desarrollar competencias para participarcon éxito en los ámbitos escolar, laboral y ciudadano que demanda la sociedad del conocimiento.
Concientizar a los docentes, el implementar una nueva lengua en su idioma, ¿Por qué? Necesitamos impartir, a esos niños que son de comunidades, ya sea indígena o en pobreza, el poderles impartir conocimientos útiles para ellos, EN SU LENGUA, pudiendo así, enseñarles lo que necesitan, y enseñarles elidioma español.
Gracias a que el 4% de 100% de los docentes, saben hablar alguna lengua, los alumnos, causan en ellos una desilusión en su formación, ya que el niño sabe que el maestro, no puede enseñarle, el niño deserta de estudiar, por lo que viene LA ANALFABETZACION, LA DISCRIMINACION, LA POBREZA, entre muchas consecuencias más, que uno cuando es niño no las ve.
En nosotros, los docentes, está elpoder aprender náhuatl o alguna lengua (huasteco, pame, otomí… entre otras) para poder impartir educación a todos aquellos que no la reciben, desarrollar niños con un futuro próspero, y una buena educación, evitando la discriminación, la alfabetización y la pobreza.
Para ello, creamos una CAMPAÑA. Una campaña para los docentes, que ayudara al 100% a todo niño indígena a poder tener una educaciónde calidad.
contribuir a la obtención de logros educativos que se reflejen en el mejoramiento de los indicadores estatales a través de la operación de un modelo educativo pertinente para la niñez indígena, considerando su lengua y cultura como componentes del currículo.

Contar con una planta docente con altos perfiles de desempeño académico y de gestión, con acceso a oportunidades deprofesionalización y formación continua.
Fortalecer las competencias docentes para la enseñanza de las lenguas indígenas como segunda lengua bajo un enfoque intercultural bilingüe.


1.- ¿Qué se quiere hacer?
Se pretende que los docentes en formación reconozcan, valoren y respeten la diversidad de culturas que integran nuestro país, conociendo sus creencias, religión, costumbres, tradiciones y en especialsu leguaje.
2.-¿Para qué se quiere hacer?
Para capacitar a los jóvenes maestros a través de una campaña de información, asesorada de expertos en el tema y formada de una serie de estrategias y actividades que complementen esta enseñanza.
3.-¿Por qué se quiere hacer?
Debido a la problemática que se presenta aún en la actualidad, entre uno de los tantos retos de los maestros y a los cuales no se...