EDUCACION INFANTIL.JUEGOS FUNCIONALES

JUEGO FUNCIONAL 0 A 4 MESES
Golpea la cuna, repite gorjeos largamente, mueve los brazos, se golpea la cabeza



JUEGO FUNCIONAL DE 4 A 8 MESES


JUEGO FUNCIONAL DE 8 A 12 MESES

JUEGO FUNCIONAL DE 12 A 18 MESES



JUEGO 18 A 24 MESES


JUEGO SIMBOLICO 18 A24 MESES


JUEGO SIMBOLICO DE LOS 24 A 36 MESES


JUEGO SIMBOLICO DE LOS 36 A 48 MESES


JUEGOS SIMBOLICOS DE LOS 48EN ADELANTE


JUEGO DE REGLAS A PARTIR DE LOS 5/6 AÑOS en adelante.
Aparece cuando el niño empieza a controlarse, ya no es inestable y no es egocéntrico. Esto va unido al desarrollo de las relaciones sociales.
Aprende que las normas no parten de él: evita conflictos en el grupo y aceptación de la igualdad de todos y la pérdida del juego.
A partir de los 7 años juego de reglas simples, elniño ya empieza a pensar de forma lógica, aunque sus actividades siguen ligadas a la manipulación de objetos. Se vuelve más reflexivo, pero sigue sin poder razonar sobre sus ideas y posibilidades abstractas.
A partir de los 12 años en adelantes juego de reglas complejas, son capaces de razonar de forma abstracta y pueden razonar sobre lo real y lo posible. Su enfoque dependerá del ambiente dondese desarrolle y crezca.


JUEGOS LOS DE CONSTRUCCION
Modelados, garabateos y lingüísticos como el cantar. Dando forma con sus construcciones con arcilla, con cubos, garabateos, y van proporcionando nuevas formas y temas de acción como un tren, el puente donde pasan los carros….


JUEGO SENSORIOMOTOR
1 Etapa hasta los 2 años.
Se establece el contacto con el mundo exterior y los objetos
Elniño empieza empleando como juguete su propio cuerpo, que va descubriendo, y sus posibilidades de movimiento.
Aquí pasa de las sensaciones al conocimiento de los sentidos, capta olores, colores, texturas….



EDADES
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO
De 0 meses a 1 año
De 0 a 1 mes se observan básicamente conductas reflejas: deglución, actividad corporal, succión, etc.
Al llegar al mes fija lamirada en objetos por períodos cortos.
De 1 a 2 meses sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual.
De 2 a 3 meses si se retira un objeto que el está viendo, continua mirándolo hacia el lugar donde desapareció, como esperando que reaparezca por él mismo lugar.
A los 3 meses mira el movimiento de sus manos, situadas frente a él en la línea media del cuerpo. También trata dealcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él.
A la misma edad, 3 meses, discrimina a su madre de otras personas.
Entre los 4 y 6 meses descubre los objetos que están parcialmente ocultos.
Alrededor de los 5 y 6 meses, es capaz de quitarse del
De 0 meses a 1 año
rostro, una tela. De igual manera al dejar caer un objeto en frente a él, no mira hacia el suelo al lugar en donde cae elobjeto, sino que fija su mirada en la mano que lo lanza. También puede agarrar y soltar objetos voluntariamente.
Entre los 5 y 7 meses busca con su mirada objetos que desaparecen, mirando hacia el lugar en el cual desaparecieron.
Alrededor de los 6 y 8 meses, discrimina personas, objetos y situaciones conocidos y desconocidos. De igual forma puede imitar ademanes o gestos sencillos en esta edad.Entre los 8 y 9 meses presenta las siguientes características: es capaz de anticipar eventos (por ejemplo, si observa que la madre toma su cartera, llora ante el hecho de que prevé la partida de la madre). Lanza los juguetes desde su cama, esperando que sean recogidos por otra persona. Hala la cuerda de un móvil para escuchar su música o ver sus movimientos. Aparta obstáculos para alcanzar un objeto.Imita acciones y gestos.
Alrededor de los 9 y 10 meses es capaz de buscar objetos que estén totalmente ocultos, aunque se observa una tendencia a buscar siempre en el mismo lugar.
A los 11 meses puede meter un objeto en una caja imitando al adulto.
Entre los 11 y 12 meses empuja tres bloques como si fueran un tren.
Como conclusión en esta edad se puede decir que el niño comienza a coordina...