Educacion infantil
Páginas: 4 (762 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2010
ficha
Los ámbitos de intervención en la Educación Infantil y el enfoque globalizador
No es posible establecer un modelo de enseñanza único que posibilite lograr todos los objetivos previstos.Las necesidades del grupo y las características de cada maestro crean la necesidad de establecer diversos métodos flexibles con diversidad de actividades para satisfacer las necesidades
▪Existen diversas posiciones sobre còmo articular los procesos de enseñanza aprendizaje:
▪ En torno a centros de interès
▪ Actividades especificas
▪ Rincones y talleres. Etc.
Nodebemos escoger sin una reflexión previa.
▪ La concepción sobre el aprendizaje y los fines de la enseñanza son los CRITERIOS PARA SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS APROPIADAS PARA ACDA CASO.
▪ Elcurriculum establece los fines para la educación integral basándose en una formación integral.
▪ Los métodos más apropiados son los que desarrollan las actividades convenientes para tratar todosy cada uno de los contenidos propuestos.
▪ Poseemos un marco interpretativo sobre cómo se produce el aprendizaje escolar: “CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Y LA ENSEÑANZA”▪ Las personas aprendemos mediante un proceso de construcción de significados.
▪ Este proceso requiere de las relaciones entre los conocimientos y experiencias previas y la realidad a quese refiere el aprendizaje.
▪ El niño requiere de la ayuda del adulto que lo apoyen, desafíen y faciliten estrategias.
▪ Niño ante una tarea motivadora.
AMBITOS Y FORMAS DEINTERVENCION PEDAGÒGICA
▪ UNIDADES TEMÁTICAS, PROYECTOS O PROBLEMAS.
▪ RINCONES Y/O TALLERES.
▪ LAS RUTINAS.
UNIDADES TEMÁTICAS, PROYECTOS O PROBLEMAS
▪ Conjunto de actividadesalrededor de un tema, proyecto o problema (interesante para el niño) permite trabajar durante un periodo de tiempo más o menos prolongado.
▪ Se trabajan diversos contenidos de distintas áreas....
Los ámbitos de intervención en la Educación Infantil y el enfoque globalizador
No es posible establecer un modelo de enseñanza único que posibilite lograr todos los objetivos previstos.Las necesidades del grupo y las características de cada maestro crean la necesidad de establecer diversos métodos flexibles con diversidad de actividades para satisfacer las necesidades
▪Existen diversas posiciones sobre còmo articular los procesos de enseñanza aprendizaje:
▪ En torno a centros de interès
▪ Actividades especificas
▪ Rincones y talleres. Etc.
Nodebemos escoger sin una reflexión previa.
▪ La concepción sobre el aprendizaje y los fines de la enseñanza son los CRITERIOS PARA SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS APROPIADAS PARA ACDA CASO.
▪ Elcurriculum establece los fines para la educación integral basándose en una formación integral.
▪ Los métodos más apropiados son los que desarrollan las actividades convenientes para tratar todosy cada uno de los contenidos propuestos.
▪ Poseemos un marco interpretativo sobre cómo se produce el aprendizaje escolar: “CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Y LA ENSEÑANZA”▪ Las personas aprendemos mediante un proceso de construcción de significados.
▪ Este proceso requiere de las relaciones entre los conocimientos y experiencias previas y la realidad a quese refiere el aprendizaje.
▪ El niño requiere de la ayuda del adulto que lo apoyen, desafíen y faciliten estrategias.
▪ Niño ante una tarea motivadora.
AMBITOS Y FORMAS DEINTERVENCION PEDAGÒGICA
▪ UNIDADES TEMÁTICAS, PROYECTOS O PROBLEMAS.
▪ RINCONES Y/O TALLERES.
▪ LAS RUTINAS.
UNIDADES TEMÁTICAS, PROYECTOS O PROBLEMAS
▪ Conjunto de actividadesalrededor de un tema, proyecto o problema (interesante para el niño) permite trabajar durante un periodo de tiempo más o menos prolongado.
▪ Se trabajan diversos contenidos de distintas áreas....
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