educacion infantil

El niño cuando entra por primera vez a un centro de educación infantil, viene con unas
características propias, no todos tienen las mismas capacidades. Algunas le vienen dadas
por suscaracterísticas innatas (madurez, inteligencia), pero también hay una parte
aprendida en el hogar. Una familia rígida y poco motivadora no permitirá desarrollar la
creatividad; un ambiente relajado, flexible ymotivador mostrara un niño más creativo y
seguro de sí mismo. ¿Qué hace que un niño sea más creativo? Podemos observar tanto
variables externas como la familia (situación socioeconómica, número dehermanos, lugar
que ocupa entre ellos, ambiente cultural, años de escolaridad) como características
propias del niño (sexo, inteligencia, capacidad de observación y de relación ) (Barcia,
2006) .
Lacreatividad es una característica inherente al ser humano, susceptible de ser
estimulada por el entorno, familiar y social del niño. En todo ser humano existe el impulso
de experimentar, indagar,relacionar, en definitiva, de crear. Según Dacey, el niño de
educación infantil se encuentra en un período crítico donde se realiza el mayor desarrollo
neuronal en el ser humano. Si en este períodoexisten presiones externas autoritarias, el
pensamiento creativo decrece.
El niño de educación infantil es un niño deseoso de resolver los problemas por sí
mismo, se enfrenta a situaciones nuevas ybusca soluciones a veces inesperadas por
nosotros los adultos. Se encuentra en una etapa ideal para el desarrollo de su creatividad.
Todavía no esta atado a esquemas, lo que le permite dar respuestascreativas ante
cualquier situación que se le plantee. Si desde un primer momento conseguimos mantener
esa libertad, esa naturalidad, dándole seguridad en sí mismo podemos conseguir que ese
nº12Revista Creatividad y Sociedad
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Inmaculada Cemades: Desarrollo de la creatividad en Educación Infantil
desarrollo no...