EDUCACION INFANTIL

SISTEMA EDUCATIVO FORMAL Y NO FORMAL)
Independientemente de los tipos de educación que existan, todas están encaminadas a educar a transmitir conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
La educación formal: también conocida como formación reglada, es el proceso de educación integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva una intención deliberada ysistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con definidos calendario y horario, es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.
La educación no formal: es el aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con eltrabajo, la familia o el ocio.  No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación,  ha sido creado expresamente para satisfacer determinados objetivos, surge a partir de grupos u organizaciones comunitarias.
Cada uno de estos tipos de educación juega un papel específico y complementario a los otros dos y los tres son necesarios paralograr los resultados deseados. En términos generales:
• Los conocimientos y las calificaciones laborales se adquieren en general por medio de la educación formal.
• La adquisición de una aptitud para vivir y de actitudes basadas en un sistema íntegro de valores se hace posible gracias a la educación no formal.
FACTORES DETERMINANTES EN EL AREA DEL LENGUAJE INFANTIL:

De esta forma, quedaexpuesto que el desarrollo del lenguaje en el niño y niña es el resultado de la confluencia de diversos factores entre los que destaca:
La influencia del entorno familiar (es decir el número de miembros que tiene, el lugar que ocupa, su clase social...)
Los medios de comunicación que le rodean y están a su alcance.
Así como el ámbito escolar del que es parte integrante.

Asimismo, es labordel docente considerar los factores anteriormente citados para promover un adecuado desarrollo del lenguaje, así como los aspectos fonológicos, léxicos y morfosintácticos que influyen en este proceso.
Con todo ello, se denota la necesidad de abordar el desarrollo lingüístico en su totalidad para que se consigan logros positivos tanto a nivel de comprensión como a nivel de expresión, lo queconlleva, situarlos bajo un enfoque global significativo en todas las actividades del ámbito escolar.
Son las actividades cotidianas, el día a día en el aula las que reforzaran y permitirán que los niños y niñas lleguen a comunicarse a construir y a reelaborar significados al mismo tiempo que seleccionen, ajustes y coordinen mejor su propio lenguaje. Asimismo, es al utilizarlo en diversos situacionesy contexto, bien con la finalidad de describir, demandar o informar lo que contribuirá a que los niños y niñas vayan interiorizando normas de uso del lenguaje y ampliando sus posibilidades expresivas al mismo tiempo; hecho que se incrementa aún más cuando se acerca, a los niños y niñas de estas edades, al conocimiento de textos orales que reflejan la tradición de la cultura de la comunidad comorefranes, cuentos, chistes, retahílas.

IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE QUE RODEA AL NIÑO O A LA NIÑA:
Los adultos que le rodean serán los responsables de construir un ambiente adecuado y agradable, de acuerdo a las necesidades del niño o la niña, donde crezca y se desarrolle felizmente. Por eso es necesario que el niño tenga un lugar propio donde duerma, juegue y guarde sus cosas favoritas. Aúncuando la vivienda sea reducida, el niño puede tener un lugar especial para él.
Los adultos debemos ofrecer espacios adecuados a la edad y necesidades del niño empleando nuestra creatividad y materiales de bajo costo. El medio que rodea al niño no significa solamente un lugar para vivir, sino también un espacio físico agradable que propicie la estimulación de sus sentidos y movimientos y el...