educacion infantil

1. Los vecinos.
Objetivos: Agudeza en los movimientos .
Materiales: Sin necesidad de ningun material.
Desarrollo: Los niños participantes se sientan en el suelo formando un corro, excepto el niño que se la queda que se sitúa en el centro y va preguntando a los otros niños:
-¿Quieres a tus vecinos?
Si le contestan que sí, pregunta a otro hasta que alguno le diga que no. Cuando algún niño leconteste que no le vuelve a preguntar:
-¿A qué vecinos quieres?
-Quiero a... y a...
Al nombrar a esos 2 niños se levantan y deben intercambiarse sus posiciones mientras el que se la queda intenta ocupar uno de los dos sitios de los nombrados, el que se quede sin sitio se la queda.

2. ¿Quién tiene el regaliz?
Objetivos: agiliza los sentidos.
Materiales: un regaliz.
Desarrollo: se colocanlos jugadores en círculo hombro con hombro y uno en el centro. Con las manos por detrás hay que pasar el regaliz sin que el de dentro sepa dónde está. Los jugadores tienen que intentar darle un mordisco sin que les vean. Si te ven mordiendo el regaliz pasas al centro.

3. El guardián del tesoro
Objetivos: agilizar los sentidos dejando atras el de la vista por tener los ojos tapados por partedel guardian y por parte de los demas la agilidad de realizar movimientos lo mas sigiloso posible y estar en silencio.
Materiales: Una caja y una piedra o algo similar
Desarrollo: Haciendo un círculo, el guardián se sitúa en el medio con los ojos vendados, con las piernas cruzadas y con una piedra dentro de una caja, a un par de palmos de las piernas del guardián (en el caso de que tengáis hayaalgún niño revoltoso, sustituir la piedra por un objeto menos peligroso).
Ése es el tesoro que uno de los ladrones tendrá que coger. ¿Quién será? Los niños lo deciden mediante señas.
El ladrón tendrá que acercarse sin hacer el más mínimo ruido y tendrá que volver con el tesoro a su sitio. Si el guardián detecta el más leve sonido, gritará: “Ladrón” y señalará el lugar donde crea que esté. Si ésteha sido desenmascarado, se designará otro guardián y el ladrón volverá a su sitio. Si consigue robar el tesoro él se convertirá en el nuevo guardián del tesoro.

4. Matriculas.
Objetivo: Agudeza visual y escrita
Materiales: varios trozos de papel y boligrafos
Desarrollo:Se forman dos equipos. Cada equipo tiene una base en la que hay un papel y un lápiz. Cadaniño tiene un trozo de papel en lafrente cogido con una cinta en el que hay escrito un número o una matrícula de coche. Los niños deben intentar leer las matrículas del otro equipo y apuntarlas en su base, pero claro, sin que lean la suya.
Los niños deben jugar con las manos en la espalda de modo que no puedan tapar su propia matrícula.
El juego acaba cuando un equipo tiene todas las matrículas del otro. Si al comprobar lasmatrículas del equipo ganador hay algún error, éste perderá la partida.

5. Defendiendo al tesoro.
Objetivos: Potenciar la actividad motriz.
Materiales: Algo pequeño para utilizar como tesoro .
Desarrollo:Se crean dos equipos y en el terreno de juego se marca una portería.
Uno de los miembros del equipo atacante tendrá el tesoro y tendrá que hacerlo pasar al otro lado de las líneasenemigas. El tesoro será un objeto pequeño que el portador pueda llevar escondido. El equipo defensor no sabrá quien tiene el tesoro.
El equipo defensor podrá eliminar atacantes con solo tocarlos. Al ser eliminado el atacante se quedará quieto donde lo eliminaron. Se trata de que el equipo atacante haga una estrategia para conseguir que el tesoro llegue a su destino.
Como variantes se pueden poner másde un tesoro, o poner algunas normas, como prohibir que el equipo atacante hable.

6. Parejas.
Objetivo: Aumentar capacidad de reaccion en los niños
Materiales: radiocasette y musica
Desarrollo: Primero se forman las parejas y cada uno se pone a un lado. Se hacen dos círculos y al ritmo de la música giran los corros. Cuando la música se pare dentro hay que ir corriendo a buscar a la pareja...