Educacion infantil
y Financiación
de la Educación Infantil Infantil
Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva
Secretaria de Educación Básica Ministerio de Educación
Foto: João Bittar
Asegurar el derecho de aprender, para todos y para cada uno.
Marcos Normativos Marcos Normativos
Principales Marcos Normativos
Constitución Federal 1988 Ley de Diretrices y Bases de la Educación(LDB) 1996
Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA) 1990
Plano Nacional de Educación (PNE) 2001
Fundeb 2007
Plan de Desarrollo de la Educación (PDE) 2007
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Marcos Normativos
Legislación Brasilera – Principales Garantías
• Educación es un derecho constitucional de todos.
• Es un deber del Estado, de la familiay de la sociedad.
• Visa al pleno desarrollo para el ejercicio de la ciudadanía y calificación para el trabajo. • Educación Infantil es parte de la educación escolar y se desarrolla, predominantemente, por medio de la atención en creches y preescolar. • El sistema educacional brasilero es escolar y la educación infantil el la primera etapa de la educación básica. Marcos Normativos
Concepción de la Educación Infantil
• La Constitución de 1988 acoge la demanda de la educación infantil como derecho del niño, de los padres trabajadores urbanos y rurales, derecho a la diferencia, deber del Estado, opción de la familia. • La LDB de 1996 presentó innovación profunda al poner la educación infantil como la primera etapa de la educación básica (infantil, primaria y secundaria), como parte de la estructura y funcionamiento de la educación brasilera. • Se rompe con la concepción de que el papel del Estado con relación a la educación del niño pequeño es de llenar una falta da familia, que debe ser compensada por acciones de amparo y asistencia. • Afirmase el papel del Estado con relación a la educación infantil como un deber, mediante opción de la familia.
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Marcos Normativos
Concepción de la Educación Infantil
• Por lo tanto, en la educación infantil, la familia no está obligada a matricular. Puede optar, elegir cual la mejor forma de crear a los hijos pequeños.
• Mas cuando la familia opta por compartir con el Estado el deber de educar a u sus hijo, el Estado está obligado a asegurar la atención en creches y preescolar.
La concepción de la Educación Infantil implica:
• En la ruptura histórica en la concepción de niño; • En la concepción del papel del Estado; • En la concepción de la función de la Educación.
Marcos Normativos
Concepción de la Educación Infantil concretizase:
• en políticas públicas de educación ofertadas para la población de 0 a 5 años y 11 meses de edad; • En espacios institucionales, colectivos, no domésticos, públicos o privados, considerados establecimientos educativos y sometidos a múltiples mecanismos de seguimiento y control social; • En práctica de educación y cuidado desarrollados por profesores con formación adecuada; • a partir de acciones colectivas intencionalmente planificadas y sistematizadas en un proyecto pedagógico; • con recursos constitucionalmente vinculados y reglamentados en el Fundeb.
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Financiamento da Educação
Histórico
• Constitución de 1934: – primera a reconocer en educación, en carácter nacional, como derecho de todos y deber del Estado; – Inauguró el mecanismo de vinculación de un porcentual de recursos, provenientes de la receta de impuesto y e trasferencias • En el ámbito del Gobierno Federal (10%); • Estados (20%) y Municipalidades (10%).
• Las constituciones de 1937 e 1967 eliminaron esas vinculaciones.
• Las constituciones de 1946, 1961, 1969 e 1988 han mantenido la vinculación de recursos para la educación, con redefinición de porcentajes. ...
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