EDUCACION INFANTIL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN. 2 EDUCACIN INFANTIL. INVESTIGACIN EDUCATIVA LA ESCALA DE ESTIMACIN. GRUPO 1 NDICE 0.- Introduccin. 1.- Escala de Estimacin 1.1.- Definicin 1.2.- Caractersticas 1.3.- Tipos 1.4.- Ventajas e inconvenientes. 2.- Orientaciones para la Observacin 2.1.- Introduccin2.2.- Pautas para su elaboracin. 3.- Elaboracin de una Escala de Estimacin. 4.- Conclusiones. 5.- Bibliografa. 0.- INTRODUCCIN Antes de profundizar sobre la tcnica que en concreto vamos a analizar Escala de Estimacin, creemos necesario hacer una breve introduccin sobre la importancia que cobra la observacin como mtodo de trabajo en el mbito educativo. As pues, hemos de tener en cuenta quetodo educador debe de aprender a observar, para ello, es imprescindible que el trabajo de observacin sea analizado y contrastado de forma individual o bien grupal. Del mismo modo, es imprescindible que sta observacin sea sistemtica, peridica y objetiva. Con el fin de conseguirlo se requerir de la utilizacin de algn mtodo concreto que garantice dichas caractersticas. Dependiendo de la situacin quese de en un momento determinado as como del objetivo general que se persiga, podemos utilizar registros, cuestionarios, entrevistas y como no nuestro objeto de anlisis La Escala de Estimacin. 1.- CONCEPTO DE ESCALA DE ESTIMACIN. A la hora de definir la Escala de Estimacin hemos de tener en cuenta las diferentes perspectivas que adoptan los diferentes autores sobre la tcnica para tener un campode informacin mucho ms amplio. Las Escalas de Estimacin designan una tcnica que comprende un conjunto preestablecido de categoras o de signos para cada uno de los cuales se precisan un juicio ponderado. Este juicio se traduce por enunciados descriptivos, por nmeros, por una forma grfica o por una combinacin de todas esas modalidades . Por tanto estaramos hablando de un conjunto de caractersticaso comportamientos a juzgar y algn tipo de jerarqua. El observador usa la escala para indicar la cualidad, cantidad o nivel de rendimiento observado. Tambin la Escala de Estimacin son consideradas como juicios cuantitativos sobre el grado de la presencia de la conducta y como se muestra sta Son medidas destinadas a cuantificar las impresiones que se obtienen a partir de la observacin . (Medley, D. M y Mitzel , M. E. ). Ketele concibe la Escala de Estimacin como el registro de la presencia o ausencia de una conducta, al cual se aade un juicio, estimacin, opinin cualitativa o cuantitativa sobre como se muestra esta conducta (intensidad, frecuencia,...). El Twenty - Eight Yearbook of the National for the study of Education, describe las tcnicas que surgen para registrar la conducta yel desarrollo del individuo. Propone la Escala de Estimacin como uno de los mtodos disponibles. Para que sean tiles estas escalas de estimacin deben ser precisas para la persona, en lugar, el objeto, o la actuacin que ha de clasificarse. Se anotan tems definidos que se les da un valor numrico o una medida grfica. Los requisitos que cumple esta tcnica la hacen vlida para un tipo de material queno puede ser medido fcilmente de otro modo. Otra definicin ms concreta sera el tratamiento de las escalas de estimacin como regla diseada para medir la cantidad o calidad de ciertas caractersticas, tales como la participacin, amabilidad, suavidad, frecuencia, valor, equilibrio, flexibilidad, etc... De todas estas definiciones ms completas se desprenden rasgos comunes tiles para poderelaborar un concepto que los englobe y nos ayude a comprender mejor lo que dentro de la observacin se entiende por Escala de Estimacin. Una tcnica formada por una serie de tems evaluados a partir de una gradacin ( de intensidad, frecuencia, presencia,....), para registrar algn tipo de conducta de los individuos. Esta tcnica implica un juicio por parte del investigador . 1.2.- Caractersticas...