Educacion Infantil

En esta unidad hemos estudiado los conceptos de expresión, comunicación y lenguaje, los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo, las funciones del lenguaje, sus niveles de estudio, los factores que influyen en su adquisición. Asimismo, hemos visto las características de la comunicación y el lenguaje en los niños y niñas, además de las etapas de desarrollo evolutivo de lacomunicación y las pautas metodológicas que pueden sernos útiles para el desarrollo del lenguaje en ellos.
El conocimiento de todos estos aspectos será clave en el ejercicio profesional como futuros educadores y educadoras infantiles tanto en la respuesta educativa a las necesidades de los alumnos como en la prevención y detección de posibles alteraciones y para la información y comunicación a lasfamilias y a otros profesionales.
En esta tarea constará de dos partes:
* PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 ó 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo.
Debes:
1. Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
2. Señalar en cada una deellas los elementos del proceso comunicativo.
3. Identificar los factores que configuran dicho proceso y señalarlos.

* SEGUNDA PARTE: Seguro que a tu alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos..., céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:
* Edad.
* Sexo.
* Etapa del desarrollo evolutivo de lacomunicación y el lenguaje en la que se encuentra. Descripción de ésta.
* Dos actividades que podrías hacer con cada uno de ellos para favorecer el desarrollo del lenguaje. Cada actividad propuesta debe contener:
* Título.
* Edad a la que va dirigida.
* Objetivos.
* Desarrollo de la actividad.
* Materiales necesarios.
* Papel del Técnico Superior de Educación Infantil.* Evaluación.
Incluir la bibliografía y recursos empleados para la elaboración de la tarea.
Medios o información necesaria para realizar la tarea
* Contenidos de la unidad didáctica 1, especialmente los apartados 1.2, 3.2 y 4.
* Libros, revistas y webs especializadas.
* Búsqueda de información por distintos medios:
* Fuentes bibliográficas.
* Internet.
*Consulta a profesionales.
Criterios de evaluación y puntuación.
La tarea se puntuará de 0 a 10 puntos. Cada una de las partes tendrá la siguiente puntuación
* PRIMERA PARTE:
* Puntuación máxima: 5 puntos
* Criterios de evaluación:
* Ser capaz de seleccionar diversas situaciones comunicativas, por ejemplo teniendo presente: una pancarta publicitaria, un folleto de informaciónturística, una conversación con una persona, ver las noticias en la televisión...así como hacer un análisis adecuado teniendo en cuenta los elementos y factores del proceso comunicativo.
* Cuidar la ortografía, así como la presentación sea clara y organizada.
* SEGUNDA PARTE:
* Puntuación máxima: 5 puntos
* Criterios de evaluación:
* Ubicar correctamente a los niños o niñaselegidos en su etapa de desarrollo evolutivo.
* Seleccionar adecuadamente las actividades propuestas para el desarrollo del lenguaje en los niños elegidos, siendo variadas y estando claramente especificadas, respondiendo a cada uno de los ítems propuestos.
* Cuidar la ortografía, así como la presentación sea clara y organizada.
* Utilización de otras fuentes y bibliografía.Indicaciones de entrega
Una vez realizada la tarea se elaborará un único documento dónde figuren las dos partes descritas anteriormente.
El envío se realizará utilizando el formulario que se encuentra en la parte inferior de esta página y el archivo se nombrará siguiendo las siguientes pautas:
apellido1_apellido2_nombre_ECO01_tarea.doc
Asegúrate que el nombre no contenga la letra ñ, tildes...