Educacion Infantil
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2013
DESARROLLO COGNITIVO-MOTOR
En cuanto al desarrollo cognitivo-motor es imprescindible tener en cuenta que los temas que detallo a continuación se estudien detenidamente.
1. EL DESARROLLO HUMANO
•Crecimiento, maduración y desarrollo
• El concepto de desarrollo desde diferentes posiciones teóricas
• Ambientalismo: Conductismo, El aprendizaje social, Procesamiento de la información.
• Elinnatismo: Maduracionismo, El Etologismo, El generativismo.
• El interaccionismo moderado: El cognitivismo, Psicoanálisis.
• El interaccionismo social: Perspectivo socio-histórica o dialéctica,perspectiva lewiniana, Teoría Ecológica.
• La comprensión del desarrollo humano.
2. EL DESARROLLO SENSORIAL
• El desarrollo sensorial en el niño.
• Sensación y percepción. Leyes de la Gestalt.• Clases de sensaciones.
• Sistemas sensoriales y trastornos.
• Estimulación sensorial.
• Observación y registro sensorial.
• Niños/as con necesidades especiales por ciertos retrasosfuncionales. Adaptaciones curriculares.
3. EL DESARROLLO MOTOR
• Intruducción.
• El sistema nervioso motor.
• Clases de movimientos.
• Evolución motora según las actividades posturales.
• Desarrollode la motricidad gráfica.
• Estimulación motora.
• Observación y registro del desarrollo motor.
• Trastornos motores.
• Adaptaciones curriculares.
4. EL DESARROLLO COGNITIVO
• El desarrollocognitivo y la inteligencia.
• Las funciones cognitivas.
• La memoria.
• El pensamiento.
• Desarrollo cognitivo de 0 a 2 años. La inteligencia sensorio-motriz.
• Desarrollo cognitivo de 2 a6 años. La inteligencia preoperatoria.
• El origen y evolución de la conciencia de sí mismo.
• Actividades de estimulación cognitiva.
• Alteraciones en el desarrollo cognitivo: el retrasomental.
• Adaptaciones curriculares.
5. LA PSICOMOTRICIDAD
• ¿Qué es la psicomotricidad?
• Metodologías de intervención psicomotriz.
• La educación vivenciada d A. Lapierre y B. Aucouturier....
En cuanto al desarrollo cognitivo-motor es imprescindible tener en cuenta que los temas que detallo a continuación se estudien detenidamente.
1. EL DESARROLLO HUMANO
•Crecimiento, maduración y desarrollo
• El concepto de desarrollo desde diferentes posiciones teóricas
• Ambientalismo: Conductismo, El aprendizaje social, Procesamiento de la información.
• Elinnatismo: Maduracionismo, El Etologismo, El generativismo.
• El interaccionismo moderado: El cognitivismo, Psicoanálisis.
• El interaccionismo social: Perspectivo socio-histórica o dialéctica,perspectiva lewiniana, Teoría Ecológica.
• La comprensión del desarrollo humano.
2. EL DESARROLLO SENSORIAL
• El desarrollo sensorial en el niño.
• Sensación y percepción. Leyes de la Gestalt.• Clases de sensaciones.
• Sistemas sensoriales y trastornos.
• Estimulación sensorial.
• Observación y registro sensorial.
• Niños/as con necesidades especiales por ciertos retrasosfuncionales. Adaptaciones curriculares.
3. EL DESARROLLO MOTOR
• Intruducción.
• El sistema nervioso motor.
• Clases de movimientos.
• Evolución motora según las actividades posturales.
• Desarrollode la motricidad gráfica.
• Estimulación motora.
• Observación y registro del desarrollo motor.
• Trastornos motores.
• Adaptaciones curriculares.
4. EL DESARROLLO COGNITIVO
• El desarrollocognitivo y la inteligencia.
• Las funciones cognitivas.
• La memoria.
• El pensamiento.
• Desarrollo cognitivo de 0 a 2 años. La inteligencia sensorio-motriz.
• Desarrollo cognitivo de 2 a6 años. La inteligencia preoperatoria.
• El origen y evolución de la conciencia de sí mismo.
• Actividades de estimulación cognitiva.
• Alteraciones en el desarrollo cognitivo: el retrasomental.
• Adaptaciones curriculares.
5. LA PSICOMOTRICIDAD
• ¿Qué es la psicomotricidad?
• Metodologías de intervención psicomotriz.
• La educación vivenciada d A. Lapierre y B. Aucouturier....
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