Educacion Infantil

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EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN


El papel que tienen la expresión y comunicación en el trabajo del Técnico Superior en Educación Infantil es fundamental por diversos motivos. En educación infantil se busca:
"desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social"
Para todo ello, en esta unidad se persiguen los siguientes objetivosgenerales:
• Analizar qué es la comunicación en relación a la expresión y el lenguaje, qué elementos la configuran.
• Conocer distintos aspectos del lenguaje humano, distinguiendo sus características, identificando los distintos niveles de estudio, analizando los factores que influyen en su adquisición y comprendiendo diversos posicionamientos y teorías.
• Comprender las peculiaridades de lacomunicación, expresión y lenguaje infantil a través del análisis de sus características, las funciones que cumple, la identificación de las distintas etapas evolutivas.


• Aplicar elementos metodológicos relativos al proceso comunicativo y al desarrollo lingüístico de los niños.
Proceso comunicativo

La comunicación es una característica intrínseca del ser humano. Estamos inmersos enprocesos comunicativos, expresamos lo que sentimos, pensamos y deseamos, para lo que utilizamos algunos lenguajes como instrumento en un contexto determinado.

La comunicación en los niños puede ser oral o no. Para profundizar en los aspectos relacionados con el proceso comunicativo, Lola debe:
• Diferenciar qué es la expresión, la comunicación y el lenguaje, y sus peculiaridades.


•Caracterizar los elementos que configura el proceso comunicativo y los factores que inciden en él.

Expresión, la comunicación, el lenguaje y sus peculiaridades (I)

El punto de partida para abordar la expresión y comunicación en la infancia es precisamente saber delimitar a qué hacemos referencia cuando indicamos estas palabras clave.
Comunicación
Es un término que proviene del latíncomunicare, que significa 'poner en común o compartir'. La comunicación es un acto que no necesariamente tiene que ser humano, pues los miembros de las distintas especies animales se comunican, aunque con parámetros más limitados que los del ser humano.
La comunicación hace referencia a un intercambio entre dos o más personas. Es preciso que haya dos partes, quien emite un mensaje y quien lorecibe. Ese mensaje puede referirse a la transmisión de:
• Información.
• Ideas.
• Sentimientos.
• Deseos.
También podemos diferenciar una comunicación consciente de una inconsciente. Si observamos detenidamente esta concepción del término comunicación, nos daremos cuenta de que hay expresiones que no corresponden fielmente a su significado. La comunicación es un aspecto íntimamente ligado ala vida. Los seres humanos nos comunicamos intercambiando información y experiencias entre nosotros. El educador y la educadora infantiles deben garantizar un contexto en el que se fomente la comunicación, concebida como un aspecto imprescindible para el desarrollo de los niños y niñas, favoreciendo su capacidad expresiva, valorando sus progresos y mostrando su afecto.

Expresión
Formalmente,en lingüística se considera expresión a la manifestación de uno o varios lenguajes en una situación comunicativa concreta. Pueden darse distintos tipos de manifestaciones o expresiones:
- Verbal.
- Gestual y corporal.
- Plástica.
- Musical.
La expresión se basa en la necesidad que tiene el emisor de exteriorizar algo. Se basa en la parte afectiva, en sus sentimientos y deseos.
ElTécnico Superior en Educación Infantil debe asegurar un entorno que no sea únicamente cómodo y acogedor, sino que estimule, que permita la expresión espontánea de los niños y niñas.
Se dan situaciones donde es complejo diferenciar los conceptos de comunicación y expresión, llegando a convertirse en lo mismo prácticamente. Por ejemplo, los niños expresan diversos sentimientos, pensamientos o...