Educacion Infantil

Tarea 2. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de actividades lúdicas.-

PRIMERA PARTE. Responde a los siguientes ejercicios razonando tu respuesta:
* Propón una actividad cotidiana a realizar en el aula y desarróllala en primer lugar teniendo en cuenta la metodología del modelo lúdico y después sin utilizar esta metodología. Incluye los recursos ytécnicas para la edad que hayas seleccionado.
* Por experiencia propia, una de las rutinas que menos le gusta a los niños es la de recoger y ordenar el aula. Pero a los dos o tres años deben iniciarse en la adquisición de hábitos de orden y recogida de juguetes u otros materiales.

Este hábito lo pueden realizar de manera individual o colectiva:
    - Individual: cuando el niño o la niña hayaacabado de jugar, el educador/a le pedirá que guarde el juguete en su lugar.
    - Colectivo: antes de iniciar el juego, el educador/a mostrará a los niños/as dónde están guardados los juguetes de los diferentes espacios de la clase. Después de un rato de juego libre, les pedirá que le ayuden a aguardarlos en su lugar.
Para facilitar la identificación de los lugares donde se guardan losdiferentes juguetes o materiales, el educador/a puede realizar etiquetas con dibujos identificativos y pegarlos en estanterías o cajas pertinentes.

Para anunciar a los niños la hora de recoger los juguetes y ayudar a instaurar de forma amena esta rutina, pueden utilizarse varias canciones, como por ejemplo:

Por aquí ha pasado
un duende juguetón
que todo desordenó

Hagamos magia:
uno, dos y tresy ordenemos otra vez

A guardar, a guardar
cada cosa en su lugar
sin tirar, sin romper
que mañana hay que volver.

Lo que vuelve a su lugar
es más fácil de encontrar
y por eso ahora mismo,
vamos juntos a ordenar.

No podemos olvidar resaltar y felicitar a cada niño que vaya poniendo las cosas en su lugar, porque a la vez que mejoramos la autoestima de este, animamos a los demás ahacerlo también, ya que a todos los niños les gusta que valoren sus acciones.

* Una actividad que realizamos cada día antes de salir al patio es ponernos las mochilas y hacer una fila. Los niños y niñas pertenecen al aula de 2-3 años. La realizaremos en clase. Al principio tardaremos más tiempo hasta que se habitúen, pero luego se hará en unos cinco minutos. 
Antes de comenzar con ella debemosexplicarles con claridad cuál es nuestro objetivo, esto es, salir al patio de forma ordenada y tranquila, respetándonos unos a otros, sin empujones. Les diremos que esto nos beneficiará a todos porque no nos caeremos, y si lo hacemos bien tardaremos menos en llegar al patio y lo haremos más contentos. En caso de no ser así podemos hacernos daño y no podremos jugar después. 
Es conveniente queaquellas personas que en otras ocasiones deban llevar a cabo esta actividad con los niños y niñas de este grupo, cuando no esté presente su educadora, sepan cómo realizarla. 
Para motivarlos les diremos que al ser mayores pueden llevar sus mochilas al patio para colgarlas en su perchita y que lo haremos en forma de tren. Para ello debemos ponernos uno detrás de otro.

* ¿De qué manera sepuede proponer la rutina de recoger los juguetes después de haber jugado, para que la actividad sea lúdica?
A la hora de organizar el aspecto temporal en el aula de Educación Infantil, en ocasiones, sobre todo en el primer ciclo, no somos conscientes de la relevancia que tal estructuración tiene en el correcto proceso de enseñanza-aprendizaje.

En Educación Infantil, las rutinas marcan la pauta ala hora de desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar. Cada día, resulta necesario construir el dispositivo que permite desarrollar las capacidades previstas y acercarse con mayor implicación y conocimiento a los temas señalados en las unidades didácticas.

A nosotros como educadores nos permite: desarrollar con orden las actividades, los momentos de relajación y otros momentos de...