Educacion Inicial De Venezuela

La Educación Inicial en Venezuela, se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la CRBV.

Ental sentido, concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho, desde una perspectiva de género, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales,sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente.
Asimismo, la Educación Inicial privilegia a la familia como el primerescenario de socialización integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años.
Conceptualización del Currículo de Educación Inicial
Es concebido desde una perspectiva de transformaciónsocial-humanista orientada hacia la diversidad y participación.Por lo que se propone un currículo participativo, flexible y contextualizado que atienda la diversidad social y cultural en una sociedaddemocrática, participativa, multiétnica y pluricultural.
Objetivos de la Educación Inicial.
Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas, fortalecer sus potencialidades paraun desarrollo pleno y armónico para que sean autónomos(as), creativos(as), capaces de construir conocimientos, de comunicarse, participar en su entorno libre y creativamente, cooperar y convivir contolerancia y respeto.Fortalecer a las familias, los adultos significativos y a las comunidades en su formación para mediar en el desarrollo infantil, así como en su participación en la accióneducativa dentro de un proceso de corresponsabilidad entre la familia, la sociedad y el
Estado.
En la Estructura curricular
En Educación Inicial se contemplan los siguientes
Elementos:
Ejes curriculares.Áreas de Aprendizaje.
Componentes.
Aprendizajes Esperados.
Los Ejes Curriculares son: la afectividad, lo lúdico y la inteligencia, en concordancia con los aprendizajes fundamentales: ser,...