Educacion inicial
FACULTAD DE EDUCACIÓN / IDIOMAS
“EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS NIÑOS”
AUTORAS:
➢ FLORES QUINTANA DIANA
Trabajo final del curso de comunicación II
TRUJILLO-PERÚ
2009
AGRADECIMIENTO:
A dios en primer lugar porque me guio en cada una de las actividades para la elaboración de esta monografía.
A mis profesores que día a día,dedicaron un tiempo para corregir los errores, a través de ellos mejorar y aprender poco a poco con su ayuda.
DEDICATORIA:
A mis padres que en todo momento me apoyaron
Con amor y cariño para ser real mi trabajo.
Al directo de biblioteca que con su ayuda pude
Hacer realidad mi esfuerzo.
ÍNDICE
AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………………………DEDICATORIA……………………………………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………
CAPÍTULO I “LA NIÑEZ”
1. DEFINICIÓN…………………………………………………………………………………………7
2. DESARROLLO FÍSICO…………………………………………………………………………..8
3. DESARROLLO MOTOR…………………………………………………………………………9
4. LENGUAJE…………………………………………………………………………………………..9
5.ETAPAS………………………………………………………………………………………………
6. JUEGO EN LA NIÑEZ……………………………………………………………………………11
CAPÍTULO II
¨ EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS
1. DEFINICIÓN………………………………………………………………………………………13
2. EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS……………………………………………… 14
3. VENTAJAS………………………………………………………………………………………..
4. SUGERENCIAS…………………………………………………………………………………
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
ANEXOS
CAPÍTULO I
“LA NIÑEZ “
LA NIÑEZ
1. DEFINICIÓN :La niñez ha sido vista de diferentes formas a lo largo de la historia. Hubo una época en que se veía al niño como “adulto pequeño “, es decir no se conocía la infancia[1]. Luego aparecen dos formas totalmente opuestas de ver a los niños como “esencialmente malos “o “esencialmente buenos “.
Según el PROSPECTO DESAROLLADO –ADIMISION 2008[2] .La niñez se caracteriza por una mayor objetividad ypredominio de socialización, es decir reconoce progresivamente la realidad y sus principios organizadores, los vínculos lógicos y las instituciones.
Es un término aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad[3].
2. ETAPAS :
• DESARROLLO FÍSICO:
La niñez empieza a los dos años y termina a los diezy medio (a los 11 se alcanza la pre-adolescencia y a los 12 se alcanza la adolescencia plena )
CARACTERÍSTICAS:
• El aumento de peso promedia 2 kilos cada año[4] , de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso anterior.
• Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.• Postura recta, abdomen aun globoso sin que se hayan aun desarrollado sus músculos abdominales, por lo que aparece una TRADOSIS TRANSITORIA.
• Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.
• El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación al cerebro dela adulto.
• DESARROLLO COGNITIVO:• Pensamiento concreto [5]( conservación , reversibilidad , operaciones lógicas ) control de la imaginación mayor )
• Junta objetos y desarma otros.
• Empújelas un bloque como si fuera barco.
• Le encanta hacer rebotar la pelota.
• DESARROLLO AFECTIVO:
• Identificación con los valores de los padres.
• Etapa deequilibrio, no impulsividad.
• La empatía reemplaza el egocentrismo.
• Se autodefinen en términos psicológicos, pero solo por rasgos aislados.
• DESARROLLO SOCIAL:
• Periodo en el cual los amigos se vuelven más importantes.
• Mayor ajuste de reglas.
•...
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