Educacion inicial

TRABAJO

OPERACIÓN, METODOLOGÍA Y CONTENIDOS DEL
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL

OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL

El programa de educación inicial se aplica a las dos modalidades de operación.
El sujeto educativo de las dos es el mismo, el Programa de Educación Inicial se ha diseñado como un modelo único que varía en su forma de operación para cada modalidad, cuentan conrecursos diferentes, sin embargo cuentan con rutinas establecidas en horarios fijos para su realización, atender a los niños.
En las dos modalidades la aplicación del programa no se realiza de manera directa, va precedida por cambios paulatinos que permiten modificar y reorientar la actitud y atención hacia los niños desde el nacimiento hasta los cuatro años de edad, por medio de manuales operativosy de servicio que especifican de manera más concreta el tipo de responsabilidades educativas que comprenden a todos y cada uno de las personas educativas en las dos modalidades de educación.

1.-Educación Escolarizada: a través de Centros de Desarrollo Infantil, encargados de otorgar este servicio educativo, se aplican rutinas establecidas, en su jornada diaria, contando con la participación detodo el personal en la mejora de la calidad de interacción

Operan de la siguiente forma:
❖ Atiende a población en edad de 3 a 5 años11 meses
❖ Su forma de trabajo es unitaria, sin privilegiar salas o secciones infantiles.
❖ La operación de este programa en Centros de Desarrollo Infantil es de vital importancia con los recursos que cuenta.
❖ Los Planeadores de lasactividades son: Principalmente la Directora del Centro y el Equipo Técnico con el que cuente o Personal Responsable de los grupos de los niños, tomando en cuenta las necesidades de los niños y elige los ejes del contenido.
❖ El Equipo Técnico Integrado en el consejo técnico consultivo es de apoyo principal.
❖ El Personal de Apoyo: participa en el área de su competencia regulando suinteracción en concordancia las indicaciones del plan.
El centro de desarrollo infantil realiza una integración de esfuerzos y una optimación de recursos con una finalidad común para mejorar y beneficiar el desarrollo de los niños.

2.- Educación No Escolarizada: por medio de módulos de atención y servicio, y son los padres y miembros de la comunidad son los encargados directos de educar alos niños desde el nacimiento hasta los 4 años de edad.
Favoreciendo las redes de apoyo entre los agentes educativos del programa de esta manera, el programa de Educación Inicial No Escolarizada respalda su acción con la participación directa de los padres de familia, promotoras educativas y la comunidad.

❖ Módulo de Atención.
La planeación por comunidad atendiendo las necesidades de losniños, por cada comunidad se forma un Comité Pro-Niñez encargado de apoyar las actividades educativas en todo el ámbito social en cual se desarrollan los niños.
La unidad bajo la cual opera el programa se denomina Módulo de Atención y Servicio, y agrupa a 10 comunidades. El Módulo de Atención y Servicio, está integrado por un supervisor, 10 educadores comunitarios que atienden entre 15 y 20padres de familia.

❖ El trabajo en la comunidad.
Requiere entenderse como una organización y una estrategia de trabajo comunitario. La organización de los procesos operativos está planteada de tal manera que el flujo de información y comunicación tiende a desplegarse de manera global, sin centralizar de manera excesiva. Esto, requiere de un conocimiento y una sensibilidad mayor por parte de losagentes operativos, y al mismo tiempo aporta independencia y flexibilidad en el conjunto de las acciones.
Lo que se pretende en este tipo de organización, es que el programa gire, sobre todo, alrededor del niño.
La organización de la modalidad No Escolarizada puede denominarse de circuitos operativos.

Población atendida.

El Programa de Educación Inicial en su Modalidad No Escolarizada...