Educacion Inicial

çREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
ALDEA 12 DE FEBRERO
EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA

Participante
Elizabeth Roa Alvarada C.I: 9.993.997

El Vigía, marzo de 2012

ÍNDICE
Introducción | 3 |
Caracterización del docente de educación inicial, como mediador de los aprendizajes,orientador de la familia y líder comunitario | 4 |
Rol del docente de educación inicial en la detención de transtornos de desarrollo de aprendizaje | 9 |
Acción docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0-6 años de edad. | 10 |
Desarrollo Integral | 11 |
Contexto De Desarrollo Y Aprendizaje, (Familia Escuela Comunidad) | 12 |
Deprivacion Socio Cultural | 15 |Experiencia Enriquecedora Para El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña De 0 A 6 Años De Edad | 18 |
Conclusión. | 20 |
Bibliografía | 21 |
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INTRODUCCIÓN
El fin del subsistema de educación inicial y preescolar es lograr el máximo desarrollo posible para cada niño, comprendiendo este como un derecho que abarca la atención a la salud, la nutrición, eldesarrollo intelectual, socio – afectivo, motriz y físico, todo lo cual contribuye a una mejor preparación para el aprendizaje escolar.
Es indiscutible la importancia de la Educación Preescolar en nuestro sistema nacional de educación, por ello desde el triunfo revolucionario se incrementa la atención educativa de los niños de 0 a 6 años.
El fin de la educación es preparar al hombre para lavida, prepararlo integralmente para la realización de actividades concretas, que exigen un nuevo dominio de factores determinantes en la formación de la personalidad que les permitan estar a la altura del desarrollo científico técnico actual, el fin de la enseñanza preescolar es lograr el máximo desarrollo integral posible de los niños de 0 a 6 años, propiciar la formación multilateral de estos parasu integración a la sociedad en que vive y contribuyan a su desarrollo y perfeccionamiento.
En la actualidad la educación preescolar en el componente educa a tu hijo, describe un proceso de aperturas que permite orientar a las promotoras, ejecutores y ejecutoras para facilitarle a los niños actividades que los motiven a participar en su propio proceso de construcción de experienciassignificativas, que lo conlleven al desarrollo integral tanto en el ámbito del hogar, el entorno y posterior en la institución infantil.

CARACTERIZACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL, COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES, ORIENTADOR DE LA FAMILIA Y LÍDER COMUNITARIO
El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así comopor su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física y social donde se encuentra.
Además, es una persona poseedora y promotora deuna conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida conciencia.
En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:
* Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultasinvolucrados en el proceso educativo.
* Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptación, comprensión y respeto de la diversidad personal y cultural del niño, niña y su familia.
* Atender diferenciadamente las potencialidades de los niños y las niñas.
* Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el trabajo interdisciplinario, en pro de la atención...