Educacion Inicial
Páginas: 23 (5700 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2012
El Centro de Educación Inicial en establecimientos laborales
TECNOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN
16 I
artículos
EL EN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL ESTABLECIMIENTOS LABORALES
Ute Wertheim de Romero
I N T R O DU C C I Ó N
ABS T RACT RESUMEN Is presented the Unit of Spatial Se presenta la Unidad Espacial Modelo para Centros de Educación Inicial (CEI), como una propuesta organizativa, funcional yespacial, para ser incorporada o anexa al establecimiento laboral, a fin de proporcionar los servicios de atención y educación para niños menores de tres años, durante la jornada de trabajo de las madres. La unidad espacial modelo propuesta es resultante del esfuerzo realizado en profundizar en el conocimiento sobre la necesidad de establecer los requerimientos pedagógicos y funcionales paraedificaciones educacionales destinadas a la población de la primera infancia, obtenidos en el avance de la investigación "Criterios técnicos para edificaciones de guarderías", desarrollada en el Instituto de Desarrollo Experimental de la Construcción (IDEC-UCV) y financiada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT). Model for the Early Education Center (CEI) as anorganizational, functional and spatial proposal to be incorporated or annexed to the labor establishment, with the purpose of provide care and education for children under three years of age, during the working day of their mothers. The model of spatial unit proposed is the result of researching into the pedagogic and functional requirements for educational buildings destined to first childhoodpopulation, obtained through the advance of the research “Technical Criteria for nursery building”, developed at the Institute of Experimental Development for Construction (IDEC-UCV) and financed by the National Council for Scientific and Technological Research (CONICIT).
En el marco del desarrollo de la sociedad latinoamericana uno de los retos que se plantean los pueblos, de países comoVenezuela, es la educación. Razón por la cual se hace perentoria la búsqueda de soluciones, a través de innovaciones tecnológicas adaptadas a las necesidades y características propias del país y de cada región. En tal sentido, el desarrollo tecnológico en este campo, debe sustentarse sobre las bases sólidas, construidas en forma multidisciplinaria, mediante redes de apoyo a las políticas tecnológicasimprescindibles para garantizar las posibilidades de desarrollo. Venezuela en las últimas décadas, ha generado cambios sociales muy variados, entre ellos, uno de los más importantes es la necesidad de que la mujer en edad fértil, debe sumarse a las fuentes de trabajo en busca de un mayor ingreso económico para su grupo familiar. Situación que la obliga a llevar a sus hijos menores de tres años aguarderías, casa-cunas, hogares de cuidado diario, maternales, y otros, lo que ha generado la proliferación, en todo el país, de centros para asistencia infantil de la más variada tipología espacial, con insólitos mediadores y desajustados programas. Sosteniendo como principio que la educación es una de las bases sobre las que se debe sustentar el desarrollo, el Consejo Nacional de InvestigacionesCientíficas y Tecnológicas (CONICIT) ha impulsado políticas, financiado proyectos de investigación y desarrollo, realizado convenios, acuerdos y programas de cooperación internacional. Inserto en este programa se planteó la investigación sobre "Criterios técnicos para edificaciones de guarderías", que se viene desarrollando, desde 1998, en el Instituto de Desarrollo Experimental de la Construcción(IDEC - UCV) bajo la responsabilidad de la doctora arquitecta Ute Wertheim R. Como avance de esta investigación presentamos con carácter de edificación experimental la Unidad Espacial Modelo para Centros de Educación Inicial (CEI), basada en los requerimientos pedagógicos y funcionales específicos, obtenidos en la primera etapa de la investigación.
DESCRIPTORES: Venezuela; Edificación...
TECNOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN
16 I
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EL EN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL ESTABLECIMIENTOS LABORALES
Ute Wertheim de Romero
I N T R O DU C C I Ó N
ABS T RACT RESUMEN Is presented the Unit of Spatial Se presenta la Unidad Espacial Modelo para Centros de Educación Inicial (CEI), como una propuesta organizativa, funcional yespacial, para ser incorporada o anexa al establecimiento laboral, a fin de proporcionar los servicios de atención y educación para niños menores de tres años, durante la jornada de trabajo de las madres. La unidad espacial modelo propuesta es resultante del esfuerzo realizado en profundizar en el conocimiento sobre la necesidad de establecer los requerimientos pedagógicos y funcionales paraedificaciones educacionales destinadas a la población de la primera infancia, obtenidos en el avance de la investigación "Criterios técnicos para edificaciones de guarderías", desarrollada en el Instituto de Desarrollo Experimental de la Construcción (IDEC-UCV) y financiada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT). Model for the Early Education Center (CEI) as anorganizational, functional and spatial proposal to be incorporated or annexed to the labor establishment, with the purpose of provide care and education for children under three years of age, during the working day of their mothers. The model of spatial unit proposed is the result of researching into the pedagogic and functional requirements for educational buildings destined to first childhoodpopulation, obtained through the advance of the research “Technical Criteria for nursery building”, developed at the Institute of Experimental Development for Construction (IDEC-UCV) and financed by the National Council for Scientific and Technological Research (CONICIT).
En el marco del desarrollo de la sociedad latinoamericana uno de los retos que se plantean los pueblos, de países comoVenezuela, es la educación. Razón por la cual se hace perentoria la búsqueda de soluciones, a través de innovaciones tecnológicas adaptadas a las necesidades y características propias del país y de cada región. En tal sentido, el desarrollo tecnológico en este campo, debe sustentarse sobre las bases sólidas, construidas en forma multidisciplinaria, mediante redes de apoyo a las políticas tecnológicasimprescindibles para garantizar las posibilidades de desarrollo. Venezuela en las últimas décadas, ha generado cambios sociales muy variados, entre ellos, uno de los más importantes es la necesidad de que la mujer en edad fértil, debe sumarse a las fuentes de trabajo en busca de un mayor ingreso económico para su grupo familiar. Situación que la obliga a llevar a sus hijos menores de tres años aguarderías, casa-cunas, hogares de cuidado diario, maternales, y otros, lo que ha generado la proliferación, en todo el país, de centros para asistencia infantil de la más variada tipología espacial, con insólitos mediadores y desajustados programas. Sosteniendo como principio que la educación es una de las bases sobre las que se debe sustentar el desarrollo, el Consejo Nacional de InvestigacionesCientíficas y Tecnológicas (CONICIT) ha impulsado políticas, financiado proyectos de investigación y desarrollo, realizado convenios, acuerdos y programas de cooperación internacional. Inserto en este programa se planteó la investigación sobre "Criterios técnicos para edificaciones de guarderías", que se viene desarrollando, desde 1998, en el Instituto de Desarrollo Experimental de la Construcción(IDEC - UCV) bajo la responsabilidad de la doctora arquitecta Ute Wertheim R. Como avance de esta investigación presentamos con carácter de edificación experimental la Unidad Espacial Modelo para Centros de Educación Inicial (CEI), basada en los requerimientos pedagógicos y funcionales específicos, obtenidos en la primera etapa de la investigación.
DESCRIPTORES: Venezuela; Edificación...
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