educacion inicial

EL PERÍODO DE I ICIO E EL IVEL I ICIAL

Lic. Laura Pitluk

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Toma los aportes de la conferencia brindada en la
5ª Jornada de Actualización Docente Hola Chicos.

Cada año que comienza renueva las esperanzas de
recorrer nuevos e interesantes caminos. Cada ciclo lectivo
que se inicia abre las puertas a un universo deseado que se
presenta como un abanico deposibilidades a transitar. Cada
grupo que nos encuentra el primer día de clases en una sala
de jardín nos reencuentra con la inmensa responsabilidad de
sostener y acompañar los procesos infantiles desde la
profesionalidad y la ética docente.
Cada comienzo de año nos sitúa en la posibilidad de
pensar y construir algo diferente y es un buen momento para
preguntarse sobre el sentido de lo quehacemos, la
fundamentación de nuestras elecciones, el significado de
nuestras acciones, abriéndonos a nuevos recorridos.
Aprovechando este momento de inicio, podemos
reflexionar sobre dos aspectos fundamentales para repensar la
educación infantil:
1. el sentido de nuestras decisiones y acciones,
deteniéndonos para preguntarnos ¿para qué
hacemos esto? ¿cuál es el mejor modo de
realizarlo?Alejándonos del hacer sin sentido, por
responder a estereotipos, por repetir sin reflexionar
y elegir sin pensar.
2. el placer por nuestra tarea, que es la que le
imprime el sentido al ser docente, el disfrutar de
acompañar a nuestros alumnos en sus procesos, el
contagiar la alegría de estar juntos y verlos crecer
y avanzar en sus procesos de aprendizaje.
El período de inicio traza el rumbo delcamino que se
recorrerá a lo largo del año, todo lo que planteamos en esos
primeros momentos imprime una impronta a todo lo que seguirá
en el camino que comienza; si establecemos una norma que se
instala con fuerza, será difícil modificarla luego, aunque si será
posible con explicaciones significativas.
Al pensar en el período de iniciación al ciclo lectivo en el
Nivel Inicial, lo primero quenos debemos preguntar es ¿por qué?
y ¿para qué? necesitamos pensar en un período inicial en la
educación de los niños pequeños.

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¿Por qué? Porque comienza una nueva etapa y cada año
es diferente, aunque el grupo venga de años anteriores, los chicos
cambian durante las vacaciones, el grupo se modifica con la
incorporación o retirada de alguno, el vínculo con elnuevo
docente seguramente será diferente, la nueva sala le imprime un
nuevo marco a las acciones…
¿Para qué? Para trabajar la conformación del grupo y la
construcción de códigos compartidos, el conocimiento y
reconocimiento de las personas, espacios, objetos significativos
de la institución…
Retomemos algunos aspectos importantes:
•

Hablamos de período de inicio y no de proceso deadaptación porque dura un tiempo determinado y
porque la adaptación es un proceso constante que
se da a lo largo de la vida y no sólo en el comienza
del año escolar.

•

La adaptación a cada nuevo año no es sólo para
los niños sino también para los docentes, los
padres y todos los integrantes de la institución.

•

Todos los grupos están involucrados, aunque
tengan experiencia o sean dela sala de 5 años,
necesitan un momento de reencuentro y de
paulatina incorporación.

•

El período de inicio no finaliza cuando todos los
niños se adaptaron a la situación sino cuando
observamos al grupo y detectamos que ya están en
condiciones de trabajar otros contenidos más allá
de la integración, el reconocimiento de personas,
espacios y objetos, el reencuentro.

•

Cuando losniños ya tienen experiencia en el
jardín se pueden trabajar desde el inicio unidades
didácticas y/o proyectos como por ejemplo
Proyecto “Armamos nuestra sala” o “Elegimos el
nombre de nuestro grupo” o Unidad didáctica
“Nuestro Jardín”.

•

Es muy importante que los chicos participen
activamente en la organización de la sala, los
sectores, los espacios del jardín.

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