Educacion Inicial

Propósitos:Promover situaciones de enseñanza en la que los niños pueden iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construirotros nuevosContenidos:Escribir y dictar diversidad de textosEscribir su propio nombre de manera convencional.

Secuencia de Actividades:Cada niño se presenta y dice su nombre yapellidoIdentificaremos diariamente quienes son los secretarios.Identificaremos en el cartel de cumpleaños quien cumple ese mes.Recorrer las mesas y encontrar el propio para sentarseEncontrar el nombre propio entrevariosRepartir indistintamente los carteles y decir a quién perteneceMiramos y comparamos los nombres: cual es el más largo/más corto, agrupamos los que empiezan igual, los que terminan igual, los quetienen la misma cantidad de letrasJugar a la mancha con una casa o refugio para cada niño/a y donde se reconocé que casa es de quién con los nombres escritosRealizamos rimas con los nombresbingo: con losnombres de todos, apenas salen ir tachandolos.Invitar a los niños a escribir su nombre propio con o sin ayuda de su cartel Armamos los nombres con letras imantadas. Con y sin ayuda del cartel formarel nombre con sellos de gomaCon letras grandes recortadas, armar y pegar el nombre en una hojaBuscar y cortar de diarios y revistas letras del nombre y formarlo en una hoja.Calcar el cartel con papeltransparenteInvitaré a los niños a realizar su propio cartel para el juego de asistencia , el mismo irá cambiando a medida que logren mayor conceptualizaciónReconocerán el cartel a partir de suinicial. La copiarán en una hoja y dibujarán elementos que comiencen con la misma inicial.Jugar a cambiar las iniciales: ¿Cómo sería Malena se empieza con la “F” de Facundo?Relacionamos las iniciales de losnombres con los nombres de los días de la semana, meses y otros carteles de la sala.Jugamos con las letras de los nombres” “viene un barco cargado con nombres que empiezan como Andrea”Adivinanzas...