educacion inicial

Educación de calidad para todos y todas
CARACAS, ENERO 2008

EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA

CONSTITUYE EL PRIMER SUBSISTEMA
DEL
SISTEMA
DE
EDUCACIÓN
BOLIVARIANA QUE BRINDA ATENCIÓN
INTEGRAL
(PEDAGÓGICA,
ALIMENTARIA, SALUD, RECREACIÓN,
LEGAL Y COMUNITARIA) AL NIÑO Y LA
NIÑA DESDE LA GESTACIÓN HASTA
CUMPLIR LOS 6 AÑOS, O CUANDO
INGRESE AL PRIMER GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.CARACTERÍSTICAS

Centros de Educación
Inicial Bolivarianos, los
cuales brindan atención
integral.

Nivel Maternal

Estos se concretan a
partir
del
modelo
Simoncito,
programa
bandera
del
Estado
Venezolano.

Nivel Preescolar

Propicia
educación
derechos
humanos
valores

una
en
y

Convencional:
Simoncito.
No Convencional:
Simoncito
Comunitario.

ESTRUCTURACURRICULAR

EJES INTEGRADORES

Relación
entre los
componentes
del ambiente

Interculturalidad

Tecnología de la
Información
comunicación

Trabajo Liberador

Aprender a
Reflexionar

Componentes

ÁREAS DE
APRENDIZAJE

Formación
Personal,
Social y
Comunicación

Ambiente y salud
Integral

Identidad, Género, Soberanía e Interculturalidad, Historia
local, regional y nacional,Autoestima, Autonomía, Expresión
de sentimientos, Salud Integral, Convivencia (Interacción
Social, Valoración del Trabajo, participación ciudadana),
Convivencia (normas, deberes, derechos, costumbres,
tradiciones y valores.
Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito, Expresión Plástica,
Corporal y Musical, Imitación y Juegos de Roles, Educación
Física y Recreación.

Calidad de vida y tecnología,Preservación, conservación del
ambiente, Educación vial, Procesos matemáticos. La medida y
sus magnitudes: (peso, capacidad, tiempo, longitud, volumen.
(Espacio y formas geométricas.

Aprender a
Valorar

Aprender a
participar

Aprender a
Crear

PILARES

Afectividad

Lúdico

ÁREAS DE APRENDIZAJE

FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN

Tiene que ver con iniciar laformación del ser que se
identifique y valore a sí mismo a sí misma y a los
demás, de igual manera el fomentar valores. En lo
social esta enmarcado con la identidad y sentido de
pertenencia del niño y la niña con su grupo social,
localidad y país.
Y la comunicación, con la utilización del lenguaje y las
otras formas de representación, que permiten expresar
los sentimientos y emociones, con elpropósito de
convertirlo en una fuente de disfrute y placer.

COMPONENTES

IDENTIDAD,
GÉNERO,
SOBERANÍA
E
INTERCULTURALIDAD: desarrolla la capacidad
del niño y la niña de identificarse como
personas únicas, valiosas, con características
propias y como sujetos de derecho, con un
nombre, una familia, una cultura y una
nacionalidad; que reconozcan el sexo al que
pertenecen, precisando losaspectos comunes y
diferentes en relación con su anatomía,
fisiología y equidad en el género. Además, le
permite reconocer y valorar su cultura,
respetando las otras personas.

COMPONENTES

HISTORIA LOCAL, REGIONAL
Y NACIONAL: inicia al niño y
la niña en el conocimiento,
respeto y valoración de su
historia personal, familiar,
local, social, regional y
nacional.

COMPONENTESAUTOESTIMA,
AUTONOMÍA,
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES: favorece la aceptación
y valoración de sí mismo y sí misma
como
persona,
incluyendo
la
capacidad de adquirir autonomía y
tomar decisiones, así como la
expresión,
identificación
y
regulación
de
emociones
y
sentimientos
para
lograr
la
socialización.

COMPONENTES

SALUD INTEGRAL: Fomenta el
conocimiento yaplicación de
medidas
de
seguridad,
higiene y alimentación que
permitan prevenir situaciones
de riesgo para preservar y
conservar la salud integral.

COMPONENTES

CONVIVENCIA (interacción social, valoración del
trabajo,
participación
ciudadana,
normas,
deberes, derechos, costumbres, tradiciones y
valores): promueve la participación del niño y la
niña como personas que pertenecen a...