Educacion Inicial

EDUCACIÓN INICIAL
Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. 


HISTORIA
El primer instituto de educación preescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del quese tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungría el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (1775-1861) en su residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre de Angyalkert(«jardín ángel»).1 Pronto el concepto se difundió por varias regiones del reino húngaro, volviéndose una institución popular entre las familias de la nobleza y la clase media húngara.

En 1837,el pedagogo alemán Friedrich Fröbel (1782-1852) abrió la primera institución preescolar fuera de Hungría, fundándola en Bad Blankenburg (actual Alemania) bajo el nombre de Institución de Juego y Ocupación, la cual luego de 1840 tomó el nombre de Kindergarten (enalemán: Kinder= (del)niño; Garten=jardín, lo que se traduce entonces como «jardín de niños»). El concepto pronto se propagó en Alemania yposteriormente en Inglaterra a partir de 1851 y en los Estados Unidos en 1856. El primer preescolar financiado por el Estado se abrió en 1873 enNorteamérica,con el apoyo del congreso de ginebra, fundado por emigrantes alemanes en la ciudad de Ginebra (Valle del cauca). En 1881, durante el Porfiriato son fundados los primeros Jardines de Niños en México, denominados "Escuelas de Párvulos" o"Kindergarten", en contextos urbanos.



PRECURSORES
Comenio (1592-1670):
Sus ideas principales eran:
+ La educación debe iniciarse en la infancia, dentro del ámbito familiar y debe preparar para la vida.
+ Sería activa, integral, atendiendo a todos las capacidades del niño y respetando su ritmo.
+ Destacar la utilización de material didáctico, libro de recomendaciones para padres y de imágenespara los niños.

Rousseau (1712-1778):
Al tener las ideas adelantadas por Comenio también considera que la educación comienza al nacer y en un ambiente natural, alejado de los convencionalismos sociales y basada en la libertad.
Escribió “Emilio o tratado de la educación “, que consta de 5 libros:
+ Líbro I: conocimiento de la naturaleza y la educación del niño hasta los 2 años.
+ Libro II: delos 2 a los 12 años, adquisición de la conciencia de libertad. 
+ Libro III: de los 12 a los 15 años, aprendizaje de un oficio.
+ Libro IV: de la edad de Emilio hasta el matrimonio.
+ Libro V: la edad de la mujer para el matrimonio
Sus principales ideas fueron:
El naturalismo: El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe ejerciendo una influencia negativa hacía su propia destrucción.El único camino para la salvación de su bondad natural es la educación que deje actuar a la propia naturaleza del niño y una acción educadora para salvaguardarle del vicio y del error
La adaptación a las etapas del desarrollo: El niño atraviesa por diferentes etapas y la acción educativa debe adaptarse a las leyes psicológicas del desarrollo de cada etapa y en cada una de ellas debe realizarseuna acción diferenciada.
La coordinación de experiencias: el educador es quein propone situaciones nuevas al niño, quien promueve su interés para que descubra lo que le rodea y sobre todo, quien le protege del error y le orienta hacía la verdad. Toda esta acción la realiza de forma coordinada con el desarrollo natural de su edad y en la medida en que puede reconocer y amar la verdad.
Proceso deenseñanza- aprendizaje: caracterizado por la actividad y la educación de los sentidos, luego por la intelectual. Período más importante, hasta los 12 años. Se educa para ser hombre. No hay que presionar al niño, ni castigarle, ni anticiparse, dejar actuar a la naturaleza. La educación debe ser deseada y aceptada con gusto. No enseñar lo que el niño es capaz de aprender solo, enseñar a pensar....