Educacion_Integral_de_Adolescentes_y_Jovenes pato

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Educacion Integral

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de Adolescentes y Jovenes
Gobierno de la República Argentina - Ministerio de Educación
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

2005 - 2008

Proyecto de Educación
Integral para adolescentes
y jóvenes con necesidades
educativas especiales

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Autoridades Nacionales

Autoridades PNUD

Presidente de la Nación
Dra. CristinaFernándéz

Representante Residente
Coordinador Residente del Sistema de Naciones Unidas
en la Argentina
Carlos Felipe Martínez

Ministro de Educación
Lic. Juan Carlos Tedesco
Secretario de Educación
Prof. Alberto E. Sileoni
Subsecretaría de Equidad y Calidad
Prof. Susana Montaldo
Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente
Lic. Adriana Cantero
Coordinadora de Educación Especial
Lic. AnaMaria Moyano

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Representante Residente Adjunta -ProgramaCecilia Ugaz
Representante Residente Adjunta -OperacionesMónica Merino
Coordinador de la Unidad de Programa
Pablo Vinocur

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ducación integral para jóvenes es el segundo documento que se edita en el marco
del Proyecto Educación Integral de adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales desarrollado desde el Ministerio deEducación (ME) en cooperación con
el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) (2005-2008).
El primer documento, Educación e Inclusión para los Jóvenes (2007), sintetizó la experiencia inicial de los dos primeros años del Proyecto, además de hacer referencia al contexto
de discusión y aprobación de la Ley de Educación Nacional (LEN). En los artículos de la Ley
y en la normativa referida alos derechos humanos, está presente el derecho a la educación
y el derecho a la educación de las personas con discapacidad.
Creemos que la sanción de la LEN ha sido un instrumento de política muy importante
para garantizar el derecho a la educación de todos los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales, en el marco de un proceso más amplio de justicia, equidad
e igualdad. Paraconstruir una sociedad más justa, la educación especial constituye una
herramienta estratégica de inclusión, que garantiza el acceso a la educación de los
niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas derivadas de la discapacidad
asegurando su permanencia durante el período obligatorio y propiciando alternativas
válidas de continuidad en su formación para la vida adulta.
El desarrollo deeste Proyecto comprometió a veintiséis escuelas de cinco provincias,
una por región. Cada jurisdicción seleccionó alguna institución de Formación Laboral
dependiente de la modalidad de Educación Especial para recuperar y potenciar proyectos educativos interinstitucionales con otras escuelas secundarias, técnicas, de educación profesional o de adultos. El Proyecto, coordinado por el área deEducación
Especial del Ministerio de Educación de la Nación, acompañó el proceso en el marco de
políticas educativas cuyos ejes son la inclusión de todos los niños, niñas y jóvenes y su
formación integral de acuerdo con las definiciones de la LEN.

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Esta entrega procura expresar el compromiso de los estudiantes y sus docentes, de las
familias, de directivos, supervisores y autoridades educativas en larealización de acciones
educativas cada vez más inclusivas. Los docentes y autoridades de las instituciones que trabajan cooperativamente, tratan de responder a la diversidad de los estudiantes y de concebir las diferencias individuales como oportunidades para enriquecer el aprendizaje. Se
replantean así los espacios curriculares de formación integral para la ciudadanía, la salud y
el trabajo.Desde este Ministerio, tenemos la convicción de que las escuelas pueden producir sus
propias marcas de justicia y solidaridad generando condiciones para que el conjunto de
la población pueda ingresar, permanecer y egresar del sistema educativo habiendo
recibido una educación de calidad. Toda persona tiene derecho a una educación que contemple la diversidad, una escuela donde se acepte a todos con...