educacion integral
Páginas: 3 (601 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2013
Republica Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Cátedra: Psicología Evolutiva
Maracaibo Edo. Zulia
Prof. Sofhía Vielma
Educación Integral
Sección: 02-2012PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Es la rama de la Psicología cuyo objeto de estudio es el desarrollo humano, en cuanto a sus procesos psicológicos, como una construcción subjetiva. Es decir, estarama de la ciencia psicológica se concentra en cómo el hombre deviene en sí mismo un ser humano, y todas las transformaciones que va teniendo a lo largo de su historia individual y social.
La PsicologíaEvolutiva posee los siguientes temas centrales:
La niñez, la adolescencia, la familia, y el envejecimiento. Los mismos son momentos de cambio que implican una reorganización estructural del aparatopsíquico. Dicha reorganización implica, a su vez, una mayor complejidad. Según el criterio del autor se trata la familia o la adultez alternativamente como una de las etapas de transformación.
Encuanto a los primeros años de vida del niño, la Psicología Evolutiva da cuenta de los grandes cambios y las manifestaciones de éstos. De esta forma estudia fenómenos como el juego (con autores comoWinnicott y Erickson), el lenguaje (con autores como Bouton), el desarrollo psico-sexual (tratado especialmente por Sigmund Freud y su hija, Anna Freud), y lo que se llama el proceso deseparación-individuación (en términos de Margaret Mahler). Este proceso alude a la distancia física y psíquica que va tomando el niño a medida que crece, alejándose de su madre y acercándose a una socialización con uncontexto más amplio.
METODOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
El primer método que utilizó la psicología evolutiva para estudiar el desarrollo de la conducta, fue la observación directa,alrededor del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. La observación podía ser espontánea o sistematizada. En la primera, al tener muy claro lo que se buscaba, no se llegaba a ninguna conclusión. En...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Cátedra: Psicología Evolutiva
Maracaibo Edo. Zulia
Prof. Sofhía Vielma
Educación Integral
Sección: 02-2012PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Es la rama de la Psicología cuyo objeto de estudio es el desarrollo humano, en cuanto a sus procesos psicológicos, como una construcción subjetiva. Es decir, estarama de la ciencia psicológica se concentra en cómo el hombre deviene en sí mismo un ser humano, y todas las transformaciones que va teniendo a lo largo de su historia individual y social.
La PsicologíaEvolutiva posee los siguientes temas centrales:
La niñez, la adolescencia, la familia, y el envejecimiento. Los mismos son momentos de cambio que implican una reorganización estructural del aparatopsíquico. Dicha reorganización implica, a su vez, una mayor complejidad. Según el criterio del autor se trata la familia o la adultez alternativamente como una de las etapas de transformación.
Encuanto a los primeros años de vida del niño, la Psicología Evolutiva da cuenta de los grandes cambios y las manifestaciones de éstos. De esta forma estudia fenómenos como el juego (con autores comoWinnicott y Erickson), el lenguaje (con autores como Bouton), el desarrollo psico-sexual (tratado especialmente por Sigmund Freud y su hija, Anna Freud), y lo que se llama el proceso deseparación-individuación (en términos de Margaret Mahler). Este proceso alude a la distancia física y psíquica que va tomando el niño a medida que crece, alejándose de su madre y acercándose a una socialización con uncontexto más amplio.
METODOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
El primer método que utilizó la psicología evolutiva para estudiar el desarrollo de la conducta, fue la observación directa,alrededor del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. La observación podía ser espontánea o sistematizada. En la primera, al tener muy claro lo que se buscaba, no se llegaba a ninguna conclusión. En...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.