educacion integral

Trabajar con niños y ver que dejastes huellas en sus vidas es gratificante. Durante años he trabajado como maestra de niños de 1-6 grado, y lograr que lean, multipliquen y escriban correctamente es algo motivador. Pero, no todos ellos pueden lograr lo que la mayoría de los niños logran al finalizar un año escolar. Esos son los niños que tristemente no pudistes alcanzar y que saldrán del salón declases como entraron el primer día. Por ello es que es importante estudiar en educaciòn especial; para ayudar a esos niños que con dificultades lograran aprender a leer o a contar. Quizás no lograran ser doctores ni ingenieros pero, serán personas capaces de valerse por si mismos cuando no tengan quien los cuide. Como maestra con 12 años de experiencia en docencia y que ahora estudia educaciònespecial te exhorto a entrar en esta maravillosa carrera llena de grandiosas nuevas experiencias
hace 6 años

 
Objetivos de la Carrera
 
Garantizar el desarrollo de las  *potencialidades y la  inclusión en el medio escolar, familiar y social de educandos con discapacidad  y/o necesidades educativas especiales.
 
 
 
Perfil del Profesional
 
Profesional que contribuye a la habilitación yrehabilitación de las personas, niños, jóvenes o adultos  que presenten algunos déficit específicos, tales como: trastornos de visión, trastornos de la audición y lenguaje, trastornos del aprendizaje y deficiencia mental o con cualquier otro trastorno que le impida o dificulte aprender o instruirse al nivel educativo que le corresponde.
 
Es una tarea de formación de manera individual enfocandosu discapacidad de modo *integral, de manera que con sus propias  y particulares capacidades pueda desempeñarse adecuadamente en su medio. 
 
 
 
 
 
Tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión
 
 
Lleva a cabo la detección, prevención y  evaluación de las discapacidades o dificultades de aprendizaje de las personas.
 
Evalúa las necesidades educativas especialesen relación con los diagnósticos *neurológicos, psicológicos,  *psicopedagógicos, *fonoaudiológicos y *audiológicos de cada alumno.
 
Determina la intervención *psicopedagógica adecuada a cada caso, su  seguimiento y la intervención de otros especialistas, si fuese necesario.
 
Maneja estrategias *psicopedagógicas para favorecer el proceso de enseñanza/aprendizaje, habilitación y/orehabilitación del lenguaje oral de alumnos con Deficiencia Mental o Trastornos de la Audición y del Lenguaje.
Gestiona los diversos recursos materiales y tecnológicos para optimizar la práctica pedagógica.
 
Prepara lecciones y actividades de acuerdo con las necesidades y posibilidades de cada alumno.
 
Detecta y evalúa aquellas áreas donde se dan mejores oportunidades educativas en el alumno.
 Asesora y conduce procesos de estimulación temprana en los niños.
 
Usa técnicas y medios apropiados a la deficiencia y el nivel del alumno, como el *sistema de escritura braille o el de lectura labial; y supervisa las labores en el aula.
 
Organiza ejercicios, trabajos prácticos y pruebas,  observa y evalúa los progresos de cada alumno e intercambia impresiones al respecto con los padres, elprofesor encargado, terapeutas, asistentes sociales y otras personas interesadas.
 
Evalúa el contexto familiar y comunitario de los alumnos.
 
Planifica, promueve, ejecuta y evalúa estrategias de participación efectiva con la familia de los alumnos para favorecer el proceso de integración en el aspecto funcional, social y/o educacional.
 
Estimula la confianza de los alumnos, les ayuda adescubrir y adoptar métodos que atenúen las limitaciones impuestas por su deficiencia o dificultad y a infundirles la actitud de autorrealización.
 
Asesora, elabora y conduce  proyectos escolares.
 

 
 
Campo Ocupacional
 
Escuelas especiales.
Centros de diagnóstico.
Corporaciones Municipales para el Desarrollo Social.
Talleres o centros de trabajo para discapacitados.
Clínicas.
Aulas...