Educacion intercultural bilingue

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

1.- DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE:
La educación indígena es intercultural porque promueve la afirmación y práctica del educando en su propia cosmovisión, en lo cultural, social y científico, así como la apropiación selectiva y crítica de elementos culturales de las otras sociedades por parte de los indígenas; también se facilita laapropiación de los elementos culturales indígenas por parte de otros sectores de la sociedad nacional en forma consciente y crítica.
La educación es bilingüe porque propicia la enseñanza y uso de las lenguas indígenas como instrumento de enseñanza-aprendizaje y comunicación y el español como lengua de relación intercultural, de modo que se desarrollen léxica y estilísticamente hastaconvertirse en idiomas poli funcionales. Es necesario recalcar que la lengua es una manifestación única del sentir de la persona, además es necesario entender que la lengua es el patrimonio de la humanidad, por tanto es pertinente desarrollarla adecuadamente para que cada una de las lenguas indígenas del Ecuador sean un instrumento idóneo para la educación, así como el español.
2.-DESCRIPCION DE LAMODALIDAD 
Según la Ley Orgánica de Educación, una de las modalidades del sistema educativo venezolano lo representa la Educación Intercultural Bilingüe (artículo 26) y en
el Artículo 27 queda establecido que “La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturasoriginarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes, valorando su idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y mitologías entre otros, así como también su organización social, económica, política y jurídica, todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales, científicos, tecnológicos yhumanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad.

3 .PRINCIPIOS:
La Educación Intercultural Bilingüe se regirá por los siguientes principios:
* Autodeterminación de los pueblos: permitir el ejercicio de la libertad, como condición inherente del pueblo wayuu, al hacer posible la libre escogencia y la toma de decisiones, sobre su futuro como individuo y como pueblo.* Tradición: entendido como el reconocimiento de las personas mayores, ancianos y sabios, de la comunidad wayuu como los primeros educadores de niños y adolescentes, en la transmisión de valores, costumbres, ritos, forma de vida y trabajo.
* Desarrollo de la personalidad: como búsqueda de un desarrollo biopsicosocial, arraigado en la tradición y en su integración a la cultura tradicionalvenezolana e internacional.
* Prevalecimiento de la cultura: difusión del patrimonio del pueblo wayuu, estimulando a la vez al conocimiento de la sociedad nacional y su funcionamiento a fin de equiparlos para su participación activa.
* Pluralismo cultural: entendido este como la coexistencia e interacción con otras expresiones culturales, basada en el respeto mutuo y en el reconocimiento delos valores ajenos.
* Valorización cultural: fundamentado en el hecho que la escuela intercultural debe ser portavoz de los valores culturales de los wayuu, con el fin de vincularlos a la vida nacional.
* Derecho colectivo: que implica el derecho que tiene el pueblo wayuu a la práctica de su propia cultura, el idioma, las prácticas pedagógicas, su historia, entre otras.

4.FUNDAMENTACION
4.1 LEGAL:
* Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 121:
Los pueblos indígenas tienen derecho a mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores, espiritualidad y sus lugares sagrados y de culto. El Estado fomentará la valoración y difusión de las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, los cuales tienen derecho a una...