Educacion juegos trabajos
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2011
ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACION FISICA
LA EDUCACION POR EL JUEGO- TRABAJO Y EL TRABAJO- JUEGO
El conocimiento no se da por la razón, si no a través de la acción, experiencia y el ejercicio
Loesencial de la actividad del juego en el niño es su dinamismo y su creatividad
El niño juega, y juegas mas que el adulto porque hay en el un potencial de vida que lo inclina a buscar una amplitudmayor de reacciones.
Por lo tanto el trabajo incorpora la alegría vital que contiene el juego en la medida que se le ofrezcan a los niños actividades que les interesen
Juegos con estascaracterísticas
*Juego de atrapar
*la lucha de ataque y defensa
*los simulacros de lucha y defensa
PRINCIPIOS DE OPERACIÓN EN TODA SITUACION EDUCATIVA O INVARIANTES PEDAGOGICAS:
* El comportamientoescolar de un niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional
* A nadie le gusta que le manden autoritariamente
* A cada uno le gusta escoger su trabajo, aunque la selección no seala mejor
* A nadie le gusta alinearse, ponerse en fila porque hacerlo es obedecer un orden externo
* A nadie le gusta trabajar sin objetivos
* El trabajo debe ser siempre motivador
*Las notas y calificaciones constituyen siempre un error
* A nadie le gusta el control ni la sanción
* El maestro debe hablar lo menos posible
* La vía normal de adquisición de es el modode explicar si no el tanteo experimental
* Solamente puede educarse dentro de la dignidad
UN POCO SOBRE FREINET
CELESTIN FREINET (1896-1966) FIGURA COMO PEDAGOGO, FILOSOFO, POETA YESENCIALMENTE HOMBRE INTEGRO. FUE EL PRINCIPAL IMPULSOR DEL MOVIMIENTO CONTEMPORANEO DE RENOVACION PEDAGOGICA QUE SE INICIA EN 1920 COMO PROFESOR DE UNA ESCUELAR POPULAR EN LOS ALPES MARITIMOS FRANCESES. SEDESENVUELVE EN UN CONTEXTO HISTORICO MARCADO POR UNA CRISIS SOCIAL LAS CUALES ENFRENTA CON GRAN VALOR PERSONAL.
PARTICIPAL EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y ES HERIDO POR UNA VALA. EN 1933 ES RECLUIDO...
LA EDUCACION POR EL JUEGO- TRABAJO Y EL TRABAJO- JUEGO
El conocimiento no se da por la razón, si no a través de la acción, experiencia y el ejercicio
Loesencial de la actividad del juego en el niño es su dinamismo y su creatividad
El niño juega, y juegas mas que el adulto porque hay en el un potencial de vida que lo inclina a buscar una amplitudmayor de reacciones.
Por lo tanto el trabajo incorpora la alegría vital que contiene el juego en la medida que se le ofrezcan a los niños actividades que les interesen
Juegos con estascaracterísticas
*Juego de atrapar
*la lucha de ataque y defensa
*los simulacros de lucha y defensa
PRINCIPIOS DE OPERACIÓN EN TODA SITUACION EDUCATIVA O INVARIANTES PEDAGOGICAS:
* El comportamientoescolar de un niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional
* A nadie le gusta que le manden autoritariamente
* A cada uno le gusta escoger su trabajo, aunque la selección no seala mejor
* A nadie le gusta alinearse, ponerse en fila porque hacerlo es obedecer un orden externo
* A nadie le gusta trabajar sin objetivos
* El trabajo debe ser siempre motivador
*Las notas y calificaciones constituyen siempre un error
* A nadie le gusta el control ni la sanción
* El maestro debe hablar lo menos posible
* La vía normal de adquisición de es el modode explicar si no el tanteo experimental
* Solamente puede educarse dentro de la dignidad
UN POCO SOBRE FREINET
CELESTIN FREINET (1896-1966) FIGURA COMO PEDAGOGO, FILOSOFO, POETA YESENCIALMENTE HOMBRE INTEGRO. FUE EL PRINCIPAL IMPULSOR DEL MOVIMIENTO CONTEMPORANEO DE RENOVACION PEDAGOGICA QUE SE INICIA EN 1920 COMO PROFESOR DE UNA ESCUELAR POPULAR EN LOS ALPES MARITIMOS FRANCESES. SEDESENVUELVE EN UN CONTEXTO HISTORICO MARCADO POR UNA CRISIS SOCIAL LAS CUALES ENFRENTA CON GRAN VALOR PERSONAL.
PARTICIPAL EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y ES HERIDO POR UNA VALA. EN 1933 ES RECLUIDO...
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