Educacion Liberadora
Páginas: 14 (3266 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
EDUCACION LIBERADORA
PRESENTADO POR:
LUZ CLEMENCIA GONZALEZ MONTOYA
CODIGO: 220102284
PRESENTADO A:
GIULIANA CASTRO
CONVENIO FUNDACION UNIVERSITARIA CLARETIANA – UNIVERSIDAD ANDINA
PEREIRA, SEPTIEMBRE 28 DE 2011
Ubicación espacial de la realidad para que ninguno se crea más inteligente que el otro, simplemente ser natural
Vinieron acá a mirar como era la tierra observaron sumovimiento sus cosas presentaron un informe para ver si era posible establecer un contacto intercultural. Observar de cerca sin ser observados.
Si existe vida vegetal y animal en la tierra habitan en colonias con rígida organización
La universidad es el mejor espacio que uno tiene en la vida como dice Jaime Garzón en su conferencia en 1997 en Cali, él dice que es la etapa más rica de laexistencia, uno madruga y llega a no hacer nada, los compañeros se van transformando, en 9 ya se ponen corbata y creen que la vida es verdad, la universidad era la universalidad del conocimiento hasta que llegaron los profesores,
Colombianos grupo heterogéneo de personas que habita el territorio llamado Colombia, los más hijueputas y nosotros, tenemos varias costumbres extrañas, 1 guardamos las pilasviejas en el congelador para que se vuelvan a cargar, 2. Asumimos un pesimismo o una actitud cómoda ante la existencia, 3. Estamos hablando de un tema, seguimos con otro sin terminar el otro y así sucesivamente.
Jaime Garzón lo que hace es contarle al país sus propias desgracias humorísticamente, saber que Colombia está en crisis es una profunda redundancia, dando un viraje hacia atrásencontramos que el primer pecado de los colombianos es no saber manejar la grandeza, es decir, no sabemos manejar situaciones de grandeza porque no hemos asumido nuestra propia identidad. Primer problema grave lo que nos enseñan a los Colombianos no tiene nada que ver con las necesidades que tenemos. Nada contribuye a la convivencia ciudadana a la pacificación o al mejoramiento del carácter. Uno llega alcolegio brincando y sale como un robot por las instrucciones que le dan en clase los docentes. Todas las ciencias que nos enseñan son las explicaciones que se ha querido dar el ser humano.
El ser humano no sabe ni de donde viene ni para dónde va.
Algunos se ubican en la historia de la creación de Dios y otros en las ciencias naturales, otros en los pitagóricos.
Los profesores le aplican auno la misma matemática a todo, con la enseñanza que imparten los docentes nos vamos aislando de lo que uno necesita y lo que uno es. De lo que le enseñan y lo que uno necesita.
No hay una distancia que se cierre entre la necesidad del colombiano y lo que les enseñan.
Los colombianos no sabemos manejar los momentos de grandeza.
Deberíamos los Colombianos comenzar con una labor dedecirnos a nosotros mismos qué es lo que necesitamos?.
En las universidades confluyen jóvenes egresados de diferentes colegios, eso le debería crear a uno diferentes lógicas, eso nos debería servir para enriquecer nuestro.
Todo esto sin saber para donde vamos se debe a que no tenemos un propio un reconocimiento de nuestra propia identidad, no sabemos si somos mestizos o españoles y sin embargoseguimos rindiendo tributo y un respeto a esa clase alta dueña del poder, estamos extraviados de la realidad., Hay una antilógica al orden, nosotros nombramos funcionarios públicos para que atiendan publico y terminamos sirviéndole a ellos.
El país es una gran finca donde habitamos todos y por derecho tenemos derecho a una identidad y a una soberanía.
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
Bacon yDescartes, que crean definitivamente al ser humano fragmentado; un ser humano que se fragmenta para conocer mejor al mundo, que fragmenta la realidad en pedazos y la vuelve a armar con el objeto de conocerla, un ser humano que no solo se fragmenta intelectualmente sino que se fragmenta de hecho en su vida, se organiza, termina organizándose fragmentado y de haber sido un ser que en la Edad Media...
PRESENTADO POR:
LUZ CLEMENCIA GONZALEZ MONTOYA
CODIGO: 220102284
PRESENTADO A:
GIULIANA CASTRO
CONVENIO FUNDACION UNIVERSITARIA CLARETIANA – UNIVERSIDAD ANDINA
PEREIRA, SEPTIEMBRE 28 DE 2011
Ubicación espacial de la realidad para que ninguno se crea más inteligente que el otro, simplemente ser natural
Vinieron acá a mirar como era la tierra observaron sumovimiento sus cosas presentaron un informe para ver si era posible establecer un contacto intercultural. Observar de cerca sin ser observados.
Si existe vida vegetal y animal en la tierra habitan en colonias con rígida organización
La universidad es el mejor espacio que uno tiene en la vida como dice Jaime Garzón en su conferencia en 1997 en Cali, él dice que es la etapa más rica de laexistencia, uno madruga y llega a no hacer nada, los compañeros se van transformando, en 9 ya se ponen corbata y creen que la vida es verdad, la universidad era la universalidad del conocimiento hasta que llegaron los profesores,
Colombianos grupo heterogéneo de personas que habita el territorio llamado Colombia, los más hijueputas y nosotros, tenemos varias costumbres extrañas, 1 guardamos las pilasviejas en el congelador para que se vuelvan a cargar, 2. Asumimos un pesimismo o una actitud cómoda ante la existencia, 3. Estamos hablando de un tema, seguimos con otro sin terminar el otro y así sucesivamente.
Jaime Garzón lo que hace es contarle al país sus propias desgracias humorísticamente, saber que Colombia está en crisis es una profunda redundancia, dando un viraje hacia atrásencontramos que el primer pecado de los colombianos es no saber manejar la grandeza, es decir, no sabemos manejar situaciones de grandeza porque no hemos asumido nuestra propia identidad. Primer problema grave lo que nos enseñan a los Colombianos no tiene nada que ver con las necesidades que tenemos. Nada contribuye a la convivencia ciudadana a la pacificación o al mejoramiento del carácter. Uno llega alcolegio brincando y sale como un robot por las instrucciones que le dan en clase los docentes. Todas las ciencias que nos enseñan son las explicaciones que se ha querido dar el ser humano.
El ser humano no sabe ni de donde viene ni para dónde va.
Algunos se ubican en la historia de la creación de Dios y otros en las ciencias naturales, otros en los pitagóricos.
Los profesores le aplican auno la misma matemática a todo, con la enseñanza que imparten los docentes nos vamos aislando de lo que uno necesita y lo que uno es. De lo que le enseñan y lo que uno necesita.
No hay una distancia que se cierre entre la necesidad del colombiano y lo que les enseñan.
Los colombianos no sabemos manejar los momentos de grandeza.
Deberíamos los Colombianos comenzar con una labor dedecirnos a nosotros mismos qué es lo que necesitamos?.
En las universidades confluyen jóvenes egresados de diferentes colegios, eso le debería crear a uno diferentes lógicas, eso nos debería servir para enriquecer nuestro.
Todo esto sin saber para donde vamos se debe a que no tenemos un propio un reconocimiento de nuestra propia identidad, no sabemos si somos mestizos o españoles y sin embargoseguimos rindiendo tributo y un respeto a esa clase alta dueña del poder, estamos extraviados de la realidad., Hay una antilógica al orden, nosotros nombramos funcionarios públicos para que atiendan publico y terminamos sirviéndole a ellos.
El país es una gran finca donde habitamos todos y por derecho tenemos derecho a una identidad y a una soberanía.
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
Bacon yDescartes, que crean definitivamente al ser humano fragmentado; un ser humano que se fragmenta para conocer mejor al mundo, que fragmenta la realidad en pedazos y la vuelve a armar con el objeto de conocerla, un ser humano que no solo se fragmenta intelectualmente sino que se fragmenta de hecho en su vida, se organiza, termina organizándose fragmentado y de haber sido un ser que en la Edad Media...
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