educacion maternal

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Mariela Caputo, Gabriela Gamallo
La calidad del Jardín maternal y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 8, núm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 849
-860,
Centro de Estudios Avanzados enNiñez y Juventud
Colombia
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315155006

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,
Niñez y Juventud,
ISSN (Versión impresa): 1692-715X
revistaumanizales@cinde.org.co
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Juventud
Colombia

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La calidad del Jardín maternal y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas

La calidad del Jardín maternal y su influencia
en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas
Mariela Caputo*

Directora del Departamento Psicopedagógico en los Jardines Maternales,
Colegio yConsultora de Emprendimientos Educativos Diálogos de Argentina.

Gabriela Gamallo**

Profesora en Educación Inicial. Directora General Educativa en los Jardines Maternales,
Colegio y Consultora de Emprendimientos Educativos Diálogos de Argentina.

Primera versión recibida Abril 30 de 2009; versión final aceptada septiembre 23 de 2010 (Eds.)
• Resumen: Frente a la necesidad de las familias deincorporar a los niños y niñas durante el primer
año de vida en jardines maternales durante un significativo número de horas al día, se han planteado
controversias respecto al impacto de esta realidad en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas escolarizados
tempranamente.
En este artículo intentamos demostrar que la calidad de atención que reciben los niños y niñas, determinará
en granmanera el desarrollo de sus habilidades de pensamiento que los beneficiarán en su desempeño escolar
futuro.
Palabras clave: jardines maternales, calidad, habilidades de pensamiento, educación cognitiva
temprana, lectura, escritura.
Qualidade do Jardim Maternal e sua Influência no Desenvolvimento Cognitivo das Crianças
• Resumo: Frente à necessidade das famílias de incorporar as criançasdurante o primeiro ano de vida nos
jardins maternais por um número significativo de horas por dia, tem-se apresentado varias controvérsias sobre
o impacto desta realidade no desenvolvimento cognitivo das crianças que tem sido escolarizadas desde muito
cedo.
Este artigo tenta demonstrar que a qualidade da atenção recebida pela criança determinará grandemente
o desenvolvimento das habilidades depensamento, as quais vão ter um efeito positivo ou negativo no seu
desempenho escolar futuro.
Palavras-chave: jardins maternais, habilidades de pensamento, educação cognitiva desde cedo, leitura,
escrita.
The quality of the maternal garden and its influence on the children’s cognitive development
• Abstract: Several controversies have been raised as to the influence of early childhoodeducation in early
cognitive development in children, in view of the need for families to place them in early childhood educational
settings (or nurseries) for extended periods of time.
This article strives to prove how the quality of the care and attention received by the child will influence
development of his/her thinking skills to a great extent, which will or will not benefit his/her utterschool
development.
Keywords: Early childhood settings (centres) or nurseries, quality, thinking skills, early cognitive
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Licenciada en Psicopedagogía. Profesora en Educación Inicial. Consultora Institucional.  Capacitadora en Jornadas y Cursos de Formación Docente. Correo electrónico:
marielacaputo@dialogoseducacion.com.ar
Licenciada en Ciencias de la Educación. Consultora...