educacion media superior





Alumna: Etni Elisabet Miguel Monroy

Licenciatura: Ciencias de la Educación


Materia: Educación Media Superior en México


Licenciada: Esmeralda Márquez Gonzales


Quinto cuatrimestre



Nombre del Trabajo: Ensayo del Bachillerato Tecnológico


INDICE


Caratula


Índice



Introducción




Contenido




Conclusiones




BibliografíaLa educación media superior en México se ha constituido a través del mecanismo más importante para la inclusión social en el tránsito de una generación a la siguiente (CEPAL, 2004). La educación permite que las personas logren mejorar sus condiciones de vida y posibilidades de movilidad social; por tanto, la ampliación de oportunidades educativas es una vía para promover la justicia y la equidad;a través de diversos exámenes diagnósticos.
En general, los adolescentes y jóvenes de hoy gozan de más opciones que las generaciones previas; son más urbanos; cuentan con niveles de escolaridad superiores a sus padres; están más familiarizados con las nuevas tecnologías; tienen acceso a más información sobre diferentes aspectos de la vida, así como sobre la realidad en la que viven.
Pero lamayoría no cuenta con un soporte económico adecuado para seguir estudiando es por eso que al finalizar sus estudios de la educación básica deciden entrar al área laboral. Para esto se incrementan el diagnostico considerándolo como la detección de los diversos recursos en el área de ciertas características y conocimientos apropiados para la educación… definiendo así al diagnóstico en el are educativacomo proceso que se realiza en un objeto determinado, generalmente para solucionar un PROBLEMA. En el proceso de diagnóstico dicho problema experimenta cambios cuantitativos y cualitativos, los que tienden a la solución del problema. Consta de varias etapas, dialécticamente relacionadas, que son: Evaluación, Procesamiento mental de la información, Intervención y Seguimiento… El crecimiento delbachillerato se ha ido incrementando debido a los exámenes diagnósticos de probidad elaborados en los años 1940 a 1980; estos datos se pudieron obtener en las poblaciones de 15-19 años.
En México la Deserción escolar ha sido un gran problema tanto a nivel social como cultural implicando diversos factores los cuales son: la familia, la sociedad, embarazos no deseados, drogas, problemas económicosetc. En el caso de los niños y los adolescentes, el precio de la deserción escolar es advertido con el ocio, la sustracción de los ambientes controlados por la disciplina y la indefinición de objetivos productivos, inciden en la construcción de entornos inseguros, propios para la generación de climas de violencia muchos son generados por factores familiares y de la sociedad misma.
La adolescenciatiene una importancia crítica en el desarrollo de los individuos y de las sociedades. No sólo es una etapa formativa que prepara a los jóvenes para la vida, también representa un sector de población determinante en el escenario demográfico del país (casi el 10% de la población), un potencial para el cambio social y una apuesta para el futuro de México en términos de su desarrollo y de la agendapolítica pública.
1.-Cambios emocionales provocados por la necesidad de buscar afecto complementario al que la familia ofrece; por tal motivo, en esta etapa de la vida se hacen los mejores amigos y surge el primer enamoramiento, otorgando a la relación con los pares y con la pareja, una importancia determinante del comportamiento adolescente.
2.-Cambios físicos –frecuentemente iniciados másprematuramente por las mujeres– que marcan sensibles diferencias en el desarrollo y en las formas de respuesta a los estímulos ambientales y sociales.
3.-Cambios sexuales, originados por adaptaciones fisiológicas, que redundan en el incremento por el interés sexual.
4.-Cambios intelectuales que hacen surgir intereses novedosos y el planteamiento de nuevas preguntas (¿Quién soy? ¿Para qué nací?...