educacion moderna

Páginas: 22 (5489 palabras) Publicado: 7 de julio de 2013
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PART
I
CIPATIVA (IAP)
El investigador no debe actuar como el búho de Minerva, no está para
contemplar sino para transformar.
Alicia Kirchne
r
Para poder generar procesos de cambio, es necesario que conozcamos la
realidad del terri
torio en donde queremos intervenir. Una forma de hacerlo es a
través de la Investigación acción participativa.
La investigaciónacción participativa es una metodología que apunta a la
producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante u
n
proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre
los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la
transformación social.
Esta metodología
combina dos procesos, el de conocer y el de actuar,
implicando en ambos a la p
oblación cuyarealidad se aborda.
Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje,
la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su
empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su
mov
ilización colectiva y su acción transformadora.
La IAP, por tanto, no rechaza el papel del especialista pero sí plantea el
para
qué
y el
para quiénde la investigación como primer problema a resolver
.
En una IAP hablamos de
objetivar la realidad
en una
dinámica de
investigación que surge y se desarrolla como proceso en la
complementariedad permanente de distintos saberes

el saber técnico, el
saber cotidiano
-
. En este sentido, podríamos referirnos a una construcción
dialéctica del saber
que parte de cons
iderar al objeto ainvestigar como sujeto
(protagonista de la investigación) y a la finalidad de la investigación como
transformación social
. Este tipo de construcción, enmarcada en un
proceso de
investigación colectivo, genera como síntesis dinámica un n
uevo conocimiento
científico sobre una
situación problemática determinada.
Una realidad social no sólo es imposible de captar desde una objetividad pura,sino que el proceso de aprehensión de la misma se desarrollará en una u otra
dirección en función de
la práctica social. Sujeto, objeto y acción son parte del
mismo proceso.
E
l proceso de IAP no culmina con la producción de conocimientos, sino que
pretende actuar frente a las realidades sociales,
considerando para su
transform
a
ción
la voz d
e los actores
.
La IAP se
realiza conuna óptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de
la comunidad estudiada; desde abajo, pues lleva a la participación i
ncluso a
quienes no han podido
estudiar.
La participación en la IAP implica hacer realidad el d
erecho de todos a ser
sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos específicos que cada grupo
va llevando adelante.
La meta es que la comunidad vaya siendo laautogestora del proceso,
apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer)
, lógico
(entender) y crítico (juzgar) de él.
El eje central de la IAP debe plantearse como un proceso cíclico de
reflexión
-
acción
-
reflexión,
en el que se reorganiza la relación entre
conocer y hacer, entre sujeto y objeto, configurando y consolidando con
cada paso la capacidad de autogestión delos implicados. Es un contexto
investigativo más abierto y procesual.
Este enfoque implica un replanteamiento
epistemológico, político, y por
tanto metodológico.
Epistemológicamente
supone romper con el binomio clásico de sujeto y
objeto de la investigación. Lo cual implica q
ue la verdad
-
ciencia
-
teoría se va
logrando en la acción participativa comunitaria. La teoría va a serresultado del
aporte popular,
leído, justificado, convalidado y
orientado por los métodos
científicos.
Políticamente
supone que toda investigación pa
rta de la realidad con su
situación estructural concreta, para ayudar a transformarla creativamente, con
la participación de la comunidad implicada. El objeto final es la transformación
de la realidad social en beneficio de las personas...
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