Educacion Moral y CIvica

INSTITUTO NACIONAL “GENERAL MANUEL JOSE ARCE”




Asignatura:
SEMINARIO II

CONTENIDO:
“Educación moral y cívica”
DOCENTE:
Blanca Luz Medina

ESTUDIANTES:
Daniel Azdrubal Domínguez No. Lista 9
Kevin Ricardo Hernández No. Lista 13
Roxana Marisol PérezNo. Lista 21

SECCION 2 “H”

SAN SALVADOR, MARTES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2012
INTRODUCCION
La Educación moral y cívica es el eje en torno al cual se articulan el resto de temas transversales. Sabemos que la finalidad de la educación es el desarrollo integral del alumnado y para ello es necesario que la educación no se limite a la adquisición de contenidos intelectuales sino que tambiénimpulse la dimensión moral de la educación.
La educación moral debe ayudar a analizar críticamente la realidad cotidiana y las normas socio - morales vigentes, de manera que favorezcan formas más justas y adecuadas de convivencia. Estamos hablando de la Educación en valores y de valores como la justicia, la solidaridad, la igualdad, la libertad,… reconocidos hoy en día como principios que propicianlas formas más justas y respetables de convivencia.
La Educación moral y cívica pondría en juego los principios de autonomía y razón dialógica utilizándolos como herramientas que hagan posible valores cono la crítica, la apertura a los demás y el respeto a los Derechos Humanos.
Este modelo no defiende valores absolutos o inmutables, ni tampoco el relativismo subjetivista en donde “todo vale”.Este modelo defiende que ante un conflicto de valores se deben poner en juego dos principios reguladores:
El respeto a la autonomía de cada sujeto, que se opone a toda imposición exterior que niegue la conciencia libre y voluntaria.
El diálogo racional como superación de las posiciones puramente individualistas y como vía de resolución de conflictos.
La Educación moral y cívica pondría en juegolos principios de autonomía y razón dialógica utilizándolos como herramientas que hagan posible valores cono la crítica, la apertura a los demás y el respeto a los Derechos Humanos.

OBJETIVOS



1.- Detectar y criticar los aspectos injustos de la realidad cotidiana y de las normas sociales vigentes.


2.- Construir formas de vida más justas tanto en los ámbitos interpersonales como enlos colectivos.


3.- Elaborar autónoma, racional y dialógicamente principios generales de valor que ayuden a enjuiciar críticamente la realidad.


4.- Conseguir que los jóvenes hagan suyo aquel tipo de comportamientos coherentes con los principios y normas que personalmente se hayan construido.La Educación Moral y Cívica.

La Educación Moral.
A menudo, o al menos así se ha venido haciendoen la práctica a lo largo del devenir de nuestra historia, se ha asociado la Educación Moral y Cívica con al aprendizaje y reproducción de valores y normas que son impuestos desde el exterior de la persona. Esta concepción conlleva connotaciones negativas, dado que sugiere, en su base, un concepto de imposición: la norma por la norma, la obediencia por la obediencia, el respeto del niño/a haciael adulto a través del miedo...
Aspectos que responden a un tipo de sociedad que ha de transmitir valores de sumisión.
En una postura totalmente diferente, se ha querido, por el contrario, significar que los valores, las normas, son algo tan sumamente subjetivo que dependen única y exclusivamente de la construcción personal, por lo que no hay, prácticamente, lugar para enseñar nada. Desde unapostura más acorde con nuestros planteamientos, se afirma que la Educación Moral no se trata de una práctica que reproduzca e inculque valores, ni tampoco individualista ni subjetiva.
Por el contrario, es algo que requiere un entendimiento colectivo, es un lugar de diálogo y discusión entre las personas y los grupos, y, desde esta óptica la escuela puede ser el lugar adecuado para su aprendizaje,...