educacion moral y democratica; de Darwin a Wilson

Páginas: 2 (401 palabras) Publicado: 23 de noviembre de 2014
1.- Darwin: sostiene que
mediante los mecanismos
de mutación y selección se
puede llegar a producir
cualquier resultado, se
refiere
a las formas
corporales
o
al
comportamiento, y por lotanto
también
puede
moderarse y juzgarlas.

De Darwin A Wilson

En la sociobiologia se
han Planteado también
el tema Del
comportamiento
humano

La tesis puede
subdividirse en dos subproblemas distintos

J. Piaget,
Lkohlberg y E.
túnel.

Teorías cognitivas
del desarrollo moral

Jean Piaget

1.-en que medida la capacidad ética del hombre
está determinada biológicamente?2.-en que medida los valores y las normas éticas
concretas están así mismo determinada
biológicamente?

.- coinciden en usar el concepto de estadio y en suponer
que el paso de uno a otro requiereuna reorganización
de la estructura que la define:
1.-Desarrollo moral.
2.-Conducta moral.
3.-Los
principios
y
normas
morales.
4.-Los principios morales.
5.-El papel de los educadores.

2.-Wallance: no creía que
las facultades humanas
superiores fuesen el fruto
de la selección natural.
3.-Huxley: reinterpreto la
tesis de Darwin suponiendo
que la moral no es el fruto
de la luchapor la vida si no
que es el mecanismo
evolutivo específico de los
seres superiores.
4.-Ayala: la capacidad ética
se ha hecho necesaria y esta
determinada
por
la
naturaleza biológica por elloa medida que el proceso
biológico produce ciertas
condiciones que a su vez
desemboca
en
el
comportamiento ético.

2.-Darwin: afirma que
la evolución en la
medida que es un
proceso naturalde
cuestionable eficacia
y optimos resultados,
nos muestra metas
deseables
que
debemos considerar
como
buenas
y
adoptar casi por
necesidad. Bajo tal
perspectiva
una
acción será aceptablesi
favorece
la
evolución.
2.-Wilson:ha terciado
en esta polémica ara
afirmar que la bilogía
no justifica las normas
morales, si no que
predispone a los
hombres a aceptar
ciertas normas....
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