Educacion Multicultural

Acuerdos de paz, reforma educativa
En Guatemala existen muchas leyes, acuerdos, reglamentos, circulares, etc., que
norman el quehacer educativo, pero muchas de ellas fueron elaboradas y aprobadasdesde hace muchos años, razón por lo cual ya no se ajustan a las demandas
nacionales con la firma de los Acuerdos de Paz y la Reforma Educativa, ni a las
demandas internacionales con los nuevospostulados de la UNESCO para la educación
o para la misma globalización que, aunque rechazada, nos hace estar insertos
en ella. De ahí la necesidad de actualizar dichas leyes, Acuerdos y reglamentosexistentes, respaldando aquello que aún tiene validez pero también modificando
aquello que sea necesario.
Guatemala, al igual que otros países de Latinoamérica ha iniciado su proceso de
ReformaEducativa. Desde la firma de los Acuerdos de Paz, en diciembre de 1996,
se ha iniciado dicho proceso, basado fundamentalmente en los Acuerdos de Identidad
y Derechos de los Pueblos Indígenas y, SobreAspectos Socioeconómicos y
Situación Agraria. En 1997, parte el proceso con la instalación de la Comisión Paritaria
de Reforma Educativa, COPARE, conformada por cinco representantes del gobierno
ycinco representantes de los pueblos indígenas, cuyo fruto de trabajo es
conocido en el año 1998, con el documento diseño de reforma educativa, en el cual
se plasman los intereses de los pueblosindígenas fundamentados en los mencionados
Acuerdos de Paz.
2. En 1997 también se instala la llamada Comisión Consultiva para la Reforma
Educativa, CCRE, que legalmente, tal y como está establecido en suAcuerdo de
Creación, tiene como objetivo “elaborar y realizar la reforma educativa a cargo del
Ministerio de Educación”. Integrada por 21 instituciones en la actualidad, esta
Comisión intenta darlevida a las propuestas del Diseño de Reforma Educativa, así
como también darle vida a los acuerdos de la Sociedad Civil establecidos en el documento
Diálogo y Consenso Nacional para la Reforma...