educacion negativa

EDUCACION NEGATIVA
Según Rousseau la educación negativa consiste, no en enseñar la virtud ni la verdad, sino de preservar de vicios el corazón y de errores el ánimo, es decir, que alhombre bueno nada hay que enseñarle.
Y la educación indirecta consiste en que el maestro se convierte en un coordinador y organizador de experiencias educativas, y con ese fin, “combinacoincidencias”, mueve personajes y regula circunstancias para propósitos bien determinados.
Como educadores es importante cumplir con un objetivo fundamental de la enseñanza que es la formación éticadel estudiante, según la educación negativa hay que dejar que los alumnos aprendan solo de la experiencia, es decir, que el educador no se involucre en enseñar las cosas que son buenas ymalas, no fomentar valores, sino que cada alumno los conozca por sí solo. Pero si como educadores aplicamos la educación negativa como un método pedagógico no estaríamos cumpliendo con elpropósito de la educación el cual es formar personas de bien en todos los campos y no ser únicamente un transmisor de conocimiento según el áre


EDUCACIÓN NEGATIVA

Como aspecto pedagógicopolítico la educación primeramente será negativa lo cual consiste en primer lugar cual consiste, en primer lugar en que el maestro no debe enseñar ni la virtud, ni la verdad.
La practica implica enactuar al contrario de lo que dictan las costumbres instituida, de lo que se hace, se piensa y se dice, sistematizando con pocas restricciones la lección que de ahí pueda resultar. Por lotanto la educación resulta negativa, siendo parte de una ética de ruptura, se convierte a una norma a institucionalizar. Entonces el papel del maestro según Rousseau es la de intervenir atrevesdel ejemplo anti dogmático, que no pone ni conocimientos a priori, ese será su objetivo educativo, una ética basada en su propio ejemplo, en valores vividos por el mismo, experiencias.