educacion para adultos

Educación para adultos

INTRODUCCIÓN
Es necesario resaltar que la realidad social de la humanidad es un ciclo de constante cambio que va desarrollando cada vez maneras de vivir más sofisticadas, que ha traído como consecuencia la necesaria educación permanente, ya que los adultos no pueden quedar rezagados ante tales avances. Sin embargo los adultos tienen el problema que cuando recibeneducación son tratados como niños porque el sistema educativo precisamente esta diseñado a través de la pedagogía para ellos (los niños).
La educación de adultos destaca que la enseñanza de éstos debe enfocarse desde una perspectiva distinta a la de los niños o adolescentes. A diferencia de los niños y de los adolescentes, los adultos experimentan una serie de cambios fisiológicos y sociológicos, sinque se afecte su habilidad para aprender (Cross, 1981 citado en Torrado Nellie, 2002)
El cual el presente ensayo se centra precisamente en el estudio de la necesidad de educar permanentemente al ser humano, como una forma de vida, y no solo para una etapa de ella, para ello debe establecerse una estrategia de aprendizaje que oriente a cabalidad a los hombres y mujeres en cada etapa de ésta. Laeducación se han centrado en los niños y jóvenes pero han descuidado la educación de los adultos, hasta hace pocos años que la Andragogía como ciencia de la educación para adultos ha empezado a ponerse en práctica, desarrollándose bajo los principios de Horizontalidad y Participación que hacen que el adulto se sienta motivado y cautivado por la educación. Entonces ¿cómo combatir enanalfabetismos en la educación para adultos?
Por distintas situaciones de la vida, algunas personas no estudian o dejan sus estudios, y ya de adultos, tienen nuevas o segundas oportunidades en nuestra vida, y la educación del adulto ofrece a las personas una oportunidad de superarse en sus conocimientos y lograr un mejor trabajo, con un grado académico más alto. Es mejor tarde que nunca.
La educación deladulto tienen un distinto sistema de enseñanza, pues no es lo mismo enseñarles a niños que ha adultos, a demás el papel del facilitador es diferente, y los horarios son más flexibles y variados. A continuación se explicaran más detalladamente todos estos aspectos. El deseo de seguir estudiando, ahí es donde entra la educación del adulto.
EDUCACIÓN DE ADULTO
La adultez aparece como el periodoevolutivo más largo y representativo de la vida de la persona. Gutiérrez Luisa, 2009 En nuestra cultura se entiende por adulto a la persona que ha dejado de crecer y se halla situada entre la adolescencia y la vejez. No es posible señalar el momento exacto en el que el individuo comienza a ser adulto.
El estado real del adulto es por ahora la propia vivencia y experiencia del hombre o de la mujerque arriban al estado de “adulto” y viven como tales durante un número específico de años, según las diversas individualidades. Para el caso, así como se dan adolescentes procesos o retardados en su desarrollo, de la misma manera se dan envejecimientos prematuros o postergados, dependientes de una serie de factores que aún no han sido suficientemente analizados.
Lo anterior nos indica que a partirde los conocimientos actuales acerca del estado adulto del hombre o de la mujer, resulta imposible definir dicho estado en sí mismo. Sin embargo ello no nos debe desalentar, sino, por el contrario, nos pone a buscar una posible definición de lo que es el adulto, o por lo menos de lo que pueda ser el adulto como un ser en situación.
“La etapa de la adultez es, por su parte, también un periodo detransición por la cual pasa el ser humano, para llegar a ser plenamente “hombre” o “mujer”. Puesto que, así como el niño. La Niña y la o el adolescente no se basta así mismo, por cuanto están destinados por la naturaleza a crecer y desarrollarse siempre más en la dirección del perfeccionamiento de su personalidad, tampoco después de esas dos etapas llegar al ser humano a un momento en el que...