Educacion para el adulto mayor

Docente: Jorge Luis Iturriaga.

Módulo III: Herramientas para la Educación de Adultos Mayores
Unidad 1: Herramientas para el manejo de grupo.
Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores.

Módulo III

Unidad 1: Herramientas para el manejo de grupo.
Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores.

Habilidades comunicativas del educador.
1. Buencomunicador: Una de las habilidades fundamentales que ha de poseer el educador, para enfrentar a sus estudiantes, es que sea un buen comunicador. Ser buen comunicador implica establecer buenas relaciones personales con los demás, en todo momento y bajo todas las circunstancias de su labor profesional. La actitud del educador es importante, la que se puede expresar siendo una persona accesible, con unapolítica de “puertas abiertas”, que comparte con sus estudiantes en distintos niveles, circunstancias, espacios y lugares. Por ejemplo, no se mantiene solo en su cátedra, sino que también comparte con sus estudiantes fuera de la sala, en el patio, en una convivencia grupal, en un descanso; trata temas diversos a los contenidos de sus clases, conversa sobre temas contingentes, Etc. 2. El educadorcercano: Una comunicación efectiva se logra cuando el educador sabe escuchar y sabe expresarse asertivamente, se muestra cercano y acogedor. Aunque la comunicación, como toda herramienta, se puede transformar en algo muy útil y necesario, como también en algo muy peligroso y destructivo. La buena y sana comunicación, siendo bien utilizada, ayuda a generar un clima de confianza y unión del educador consus estudiantes. En cambio, en la medida que sea mal usada, puede generar dolor, rabia, indignación, mucha destrucción dentro del aula. La mala comunicación se puede transformar en el enemigo número uno entre el educador y sus estudiantes. Sin embargo, para el educador, la comunicación es el vehículo mediante el cual va a transmitir sus ideas, sus convicciones, sus planes y proyectos, suspropósitos, su visión de modo adecuado y certero. Dijimos antes que saber escuchar es fundamental para establecer buenos y sanos mecanismos de comunicación. 3.- Niveles de escucha: • Escucha desconectada: nuestro cuerpo está presente, pero nuestra mente no. Se dan señales de que verdaderamente se está escuchando, pero en verdad se está alejado del momento, no se tiene interés, se ignora al otro. • Escuchacompetitiva: mientras se escucha a medias, el individuo va ideando respuestas rápidas, interrumpe constantemente a la persona con quien habla para darle su opinión. Aquí simplemente no hay interés de escuchar, sino deseos de probarse a sí mismo y a los demás que es el más capaz y competente. • Escucha verbal: la persona presta atención solamente al contenido del discurso, mas deja de lado losmensajes no verbales (gestos, muecas, expresiones con las manos, postura del cuerpo, volumen de voz). Escucha las palabras, pero no distingue la información valiosa derivada de los gestos, tono de voz y postura. • Escucha empática: cuando escuchamos la parte verbal y percibimos la no verbal y las emociones. En este nivel dejamos de lado nuestro ego, tomamos una actitud de servicio y nos ponemos en ellugar de la otra persona. • Unido a estos niveles de escucha: es sumamente importante considerar, además, ciertas formas de comunicación que hagan de ella una herramienta efectiva y afectiva.

U3E d Caja Los Andes / 93

Módulo III

Unidad 1: Herramientas para el manejo de grupo.
Diplomado de Especialización en Educación de Adultos Mayores.

4.-Estilos de comunicación: • Estilo agresivo:se reacciona en forma violenta y agresiva frente a los problemas; no se escucha, generalmente se ofende, se alza la voz. Esto es propio de personas inseguras, temerosas, poco informadas, con poca capacidad de manejo de sus emociones. No hay ninguna posibilidad de respeto en este estilo. Simplemente hay una falta de respeto a los demás. • Estilo pasivo: no se reacciona en el momento; se habla...