educacion para la ciudadania
Páginas: 10 (2291 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2013
LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO
La Educación para la Ciudadanía tiene como objetivo principal contribuir en el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman susdeberes y desarrollen hábitos cívicos, para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.
FINES DIDÁCTICOS
1. Educación en valores.
2. Educación en derechos.
3. Educación para la democracia.
4. Participación ciudadana.
LA CONVIVENCIA SOCIAL, NECESIDAD DE LA CONDICIÓN HUMANA
CONVIVENCIA:
Es la acción de vivir en compañía de otro o de otros.
SOCIABILIDAD:
Es una delas características básicas de todo ser humano.
Cada individuo forma parte de una gran variedad de agrupaciones sociales como: El colegio, el barrio, la empresa, el grupo religioso, etc.
El respeto y la solidaridad son dos valores fundamentales para que la convivencia armónica sea posible.
Una persona se forma mediante la cantidad y calidad de las relaciones sociales que haya tenidoen su medio y es probable que obtenga un mejor desarrollo cuando establece relaciones amistosas, coopera y colabora con los grupos y personas con las cuales convive porque es esencial para llevar a cabo una vida plena y feliz.
“El hombre aislado o es bruto o es un Dios”
Aristóteles
FORMAS DE CONVIVENCIALa convivencia social es un proceso de continua construcción, ajustable, que se manifiesta en múltiples formas y modelos, con alcances y características diferentes, pero siempre orientado a cuidar, proteger y desarrollar la vida de la mejor manera posible.
Aprendizajes básicos:
1. Aprender a no agredir a nuestros semejantes.
2. Aprender a comunicarnos con nuestros semejantes.
3. Aprender ainteractuar con nuestros semejantes.
4. Aprender a decidir en grupo.
5. Aprender a cuidarse.
6. Aprender a cuidar el entorno.
7. Aprender a valorar el saber social.
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN RELACIÓN CON EL OTRO
Las diferentes formas de constitución de la identidad social, llevan siempre una elección en cuanto a la manera de relacionarnos con el otro; es decir, siempreelegimos (consciente o inconsciente) una manera de relacionarnos con éste, aunque sea la indiferencia, y sobre la base de esta relación con el otro nos formamos a nosotros mismos personal y culturalmente.
La regla de oro para la convivencia
“No hagas a otros lo que no te gustaría que te hagan a ti”
Es decir:
“Trata a los demás como te gustaría que te traten a ti”EL RECONOCIMIENTO SOCIAL
Para algunos pensadores las necesidades de las personas son la base de su comportamiento.
El reconocimiento propio, la valoración de las acciones, la pertenencia a un grupo cobran tanta importancia que llegan a provocar enfrentamientos.
Maslow, ordenó jerárquicamente según su importancia en una pirámide que lleva su nombre, así:El filósofo Axel Honneth, enunció las siguientes teorías relacionadas al reconocimiento:
1. La experiencia de la injusticia es parte de la esencia del hombre. La humillación es la negación del reconocimiento por parte de los otros (de la sociedad).
2. El hombre despreciado, humillado, sin reconocimiento, pierde su integridad, sus derechos, su autonomía personal y su autonomíamoral.
3. Lo específico de las formas señaladas de menosprecio (desposesión de derechos, exclusión social), no sólo produce una radical limitación de la autonomía personal, sino que provoca un sentimiento de no ser un sujeto moralmente igual a otros y válido, ya que no se le reconoce la capacidad de formar juicios morales.
EXISTIR ES SER PARA LOS OTROS
De acuerdo a Jean Marie Delacroix...
La Educación para la Ciudadanía tiene como objetivo principal contribuir en el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman susdeberes y desarrollen hábitos cívicos, para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.
FINES DIDÁCTICOS
1. Educación en valores.
2. Educación en derechos.
3. Educación para la democracia.
4. Participación ciudadana.
LA CONVIVENCIA SOCIAL, NECESIDAD DE LA CONDICIÓN HUMANA
CONVIVENCIA:
Es la acción de vivir en compañía de otro o de otros.
SOCIABILIDAD:
Es una delas características básicas de todo ser humano.
Cada individuo forma parte de una gran variedad de agrupaciones sociales como: El colegio, el barrio, la empresa, el grupo religioso, etc.
El respeto y la solidaridad son dos valores fundamentales para que la convivencia armónica sea posible.
Una persona se forma mediante la cantidad y calidad de las relaciones sociales que haya tenidoen su medio y es probable que obtenga un mejor desarrollo cuando establece relaciones amistosas, coopera y colabora con los grupos y personas con las cuales convive porque es esencial para llevar a cabo una vida plena y feliz.
“El hombre aislado o es bruto o es un Dios”
Aristóteles
FORMAS DE CONVIVENCIALa convivencia social es un proceso de continua construcción, ajustable, que se manifiesta en múltiples formas y modelos, con alcances y características diferentes, pero siempre orientado a cuidar, proteger y desarrollar la vida de la mejor manera posible.
Aprendizajes básicos:
1. Aprender a no agredir a nuestros semejantes.
2. Aprender a comunicarnos con nuestros semejantes.
3. Aprender ainteractuar con nuestros semejantes.
4. Aprender a decidir en grupo.
5. Aprender a cuidarse.
6. Aprender a cuidar el entorno.
7. Aprender a valorar el saber social.
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN RELACIÓN CON EL OTRO
Las diferentes formas de constitución de la identidad social, llevan siempre una elección en cuanto a la manera de relacionarnos con el otro; es decir, siempreelegimos (consciente o inconsciente) una manera de relacionarnos con éste, aunque sea la indiferencia, y sobre la base de esta relación con el otro nos formamos a nosotros mismos personal y culturalmente.
La regla de oro para la convivencia
“No hagas a otros lo que no te gustaría que te hagan a ti”
Es decir:
“Trata a los demás como te gustaría que te traten a ti”EL RECONOCIMIENTO SOCIAL
Para algunos pensadores las necesidades de las personas son la base de su comportamiento.
El reconocimiento propio, la valoración de las acciones, la pertenencia a un grupo cobran tanta importancia que llegan a provocar enfrentamientos.
Maslow, ordenó jerárquicamente según su importancia en una pirámide que lleva su nombre, así:El filósofo Axel Honneth, enunció las siguientes teorías relacionadas al reconocimiento:
1. La experiencia de la injusticia es parte de la esencia del hombre. La humillación es la negación del reconocimiento por parte de los otros (de la sociedad).
2. El hombre despreciado, humillado, sin reconocimiento, pierde su integridad, sus derechos, su autonomía personal y su autonomíamoral.
3. Lo específico de las formas señaladas de menosprecio (desposesión de derechos, exclusión social), no sólo produce una radical limitación de la autonomía personal, sino que provoca un sentimiento de no ser un sujeto moralmente igual a otros y válido, ya que no se le reconoce la capacidad de formar juicios morales.
EXISTIR ES SER PARA LOS OTROS
De acuerdo a Jean Marie Delacroix...
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