educacion para la salud

Teniente de Sanidad
Felipe Manuel Chavez Perez

REFLEXION:

“Cuando el
ser humano
pierde su
integridad,
cae en la
degradación”

ANTIGÜEDAD
FILÓSOFOS GRIEGOS (Siglo IV a. C.)
Sócrates

Platón

(469-399 a.C.)

(427-347 a.C.)

Aristóteles
(384-322 a. C.)

Buscaban estimular el pensamiento, para formar hombres
capaces de “ juzgar y dar sentido a sus acciones”; para elloempleaban el método del diálogo.

SÉNECA (4 - 65)
• “La Filosofía enseña
a hacer no a decir”
• “Hay que
reflexionar
antes de
actuar”

RENACIMIENTO
(Siglos XV y XVI)
• John Jacobo Rosseau
(1712-1778), propuso:
1. “Educar desde la vida
temprana, buscando una
educación integral.
2. “Desarrollar el
razonamiento, la acción y
la sensibilidad del niño”

Intelectual
(Siglo XVIII)• Emmanuel Kant
(1724-1804)
1. “Propuso que la razón era
un medio fundamental para
la trascendencia del
hombre”
2. “El fin último de la
Educación es la formación
del carácter moral”.

Teoría científica de los valores
• LA AXIOLOGÍA
Del Griego Axios = Valor o valioso
Logos = Estudio
• Rama de la Filosofía que se
encarga del estudio de los
valores.
• Ciencia que estudia rigurosa
ymetodológicamente los
fenómenos relacionados con los
valores humanos.

Teoría científica de los valores
• Ética
Del Griego Ethos =
Morada interna del ser
• Rama de la Filosofía que
trata de la moral y las
obligaciones del ser
humano
• Contribuye a la reflexión
sistemática sobre el
actuar humano .

Teoría científica de los valores
• Moral
Del latín Mos- Moris =
Lo que se hacecomo
costumbre
• Estudia las normas o reglas
que deben seguirse para
“Hacer el bien y evitar el
mal” entre los seres
humanos.

DEONTOLOGÍA
• Del Griego Deon =
Deber u obligación
• Estudia lo relativo al
deber a través del
cumplimiento de
Códigos (normas
p/actuar)
• Establece la ejecución
de actos concretos
éticos y morales.

VALORES ( Otras definiciones)
• “Los valores sirvenpara guiar la conducta de
los hombres” (Durkheim, 1976)
• “Los valores son fuertes motivadores de las
acciones” (Scwartz, 1994).
• “Son el conjunto de cualidades que hacen que
alguien o algo sea apreciado”.
Diccionario de Editorial Planeta

LA FAMILIA COMO FORMADORA DE
VALORES
• Amamanta en valores
• Su encuentro
espiritual conlleva el
sentido de la vida, el
amor a Dios, lanaturaleza, los
animales y los seres
humanos.

¿Cómo pueden crearse los valores?
• Convicción de los
principios y valores
a trasmitir (Proceso
Cognitivo-afectivo)
• Aprendizaje de
conductas éticas
socialmente aceptadas.
• A través de la expresión
de ideas
y sentimientos
saludables y creativos.

APRENDIZAJE DE VALORES HUMANOS
• Surge del influjo de
la familia quien
enseña:
El amor ala vida, el
respeto,
la tolerancia,
la honestidad,
la lealtad,
el trabajo,
el compromiso,
la responsabilidad.

¡TODOS SOMOS VALIOSOS!
• “Valemos por lo
que somos, no por
lo que tenemos”.
• “Valemos por como
vivimos nuestros
principios y
valores”.

CONTEXTO ESCOLAR
1. Trabajar el
sentido de la
vida.
2. Rescatar los
valores humanos
3. Amor así mismo
y hacia los
demás.EL ARTE DE AMAR
• “Para estar en
condiciones de dar
miel, una madre
deber ser no solo una
buena madre, sino
ser una persona
feliz”.
• “No son muchas las
que logran alcanzar
esta meta”.
Erich Fromm.

¿QUÉ SON LOS VALORES?
• “Un valor es
todo aquello
que mejora y
perfecciona al
ser humano”.
Antoine de Exúperi
“El principito”

PLATÓN/NIETZCHE
Ambos
Conceptualizaron
Losvalores como:
“Entidades ideales
o perfecciones
absolutas”

FILÓSOFOS y LITERATOS
• Conciben los
valores como:
• “Las cualidades del
alma”.
• “Son el hilo de
plata que enhebra
toda la literatura
de la humanidad”

VALOR ESPIRITUAL
• El termino espiritual es
contemplado como la
búsqueda de significado
del sentido de vida
• Perfecciona al ser humano
en cuanto su voluntad,...