Educacion para todos

Análisis de la Conferencia de Educación Para Todos en Tailandia (1990)

Br. Friccy Caballero

Con motivo de la conmemoración de los 40 años de la declaración de los Derechos Humanos, se celebra la conferencia que a continuación será reseñada, la misma se realizo con la finalidad de establecer algunos lineamientos que contribuirán al desarrollo y propagación de la “Educación para Todos”. Lasnaciones de la tierra acordaron el cumplimiento de estos lineamientos con el fin de mejorar los esfuerzos que se estaban llevando a cabo pero que no eran suficientes y solventar a través de la educación problemas sociales y económicos, que conllevaría no sólo al mejoramiento del país, si no a la calidad de vida de todos los individuos que participarán en la escolaridad. A continuación se señalanlos artículos que comprenden la conferencia de Tailandia y una breve descripción de lo que ellos consisten.

Artículo 1. Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje

La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, no es más que el derecho que posee cada persona en participar en la escolaridad y potenciar sus capacidades, además de la adquisición de las herramientasbásicas para el aprendizaje, como lo son la lectura y la escritura, el cálculo, la expresión entre otras, así como también, los contenidos teórico-prácticos necesarios para poder desarrollarse como personas, poder trabajar y vivir dignamente. La escolaridad también pretende, reencontrar los valores culturales propios de cada sociedad, intensificando el sentido de pertenencia de las personas con susraíces, de igual forma formar individuos con conciencia social que promuevan la cultura, la educación y el cuidado al medio ambiente, sin olvidar la tolerancia que debe tenerse frente a sistemas religioso, políticos y culturales que difieren de los propios.

Artículo 2. Perfilando la visión

Perfilar la visión comprende el aprovechar las herramientas tecnológicas, más allá de las herramientastradicionales, de las clases y de la estructura e instalaciones de las escuelas, el aprovechar las tecnologías comprende en que a través de las mismas se podría lograr la equidad en el acceso a la escolaridad. Este artículo se presenta como un preámbulo a los artículos del 3 al 7, que comprende las especificaciones para lograr perfilar la visión de la educación básica.

Artículo 3. Universalizar elacceso a la educación y fomentar la equidad

Garantizar el acceso a la educación, es más que un establecer la educación como un derecho y aumentar los servicios de educación. Es el proporcionar las condiciones para que todos los niños, niñas, jóvenes y adultos, puedan tener acceso la escolaridad sin discriminación de género y raza. Este artículo pone especial énfasis en los grupos excluidos dela escolaridad como: “los niños de la calle y los niños que trabajan las poblaciones de las zonas remotas y rurales, los nómadas y los trabajadores migrantes, los pueblos indígenas, las minorías étnicas, raciales y lingüísticas, los refugiados, los desplazados por la guerra, y los pueblos sometidos a un régimen de ocupación.” Artículo 3 de la Conferencia de Tailandia.

El poner énfasis en todoslos grupos que generalmente son los más excluidos de la escolaridad, es primordial para garantizar el acceso y la equidad de la educación.

Artículo 4. Concentrar la atención en el aprendizaje

Concentrar la atención en el aprendizaje, es la aplicación de la frase: sacrificar la calidad por la cantidad, la atención no sólo debe centrarse en la matriculación sino en la efectividad delaprendizaje. El acceso a la educación solo se refiere la consecución de los estudios y alcance del certificado final. Es buscar que las personas posean las herramientas necesarias brindadas por el conocimiento para vivir como miembros activos de la sociedad colaborando a su progreso y a su vez al mejoramiento de la calidad de vida propia.

Artículo 5. Ampliar los medios y el alcance de la educación...