Educacion Paraguay Epoca Colonial
Páginas: 14 (3420 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN
Facultad de humanidades y ciencias de la Educación
Extensión Yby Ya’u
Nombres y Apellidos: Marcelino Ferreira Rodriguez
Curso: Primero
Carrera: Licenciatura en ciencias de la Educación
Domicilio: Yby Ya’ú barrió san Juan
Encargado de cátedra: Abg. Luis Enrique Ferreira Aguilar.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓNFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Campus universitario- Ruta V “Gral. Bernardino Caballero” km 2.5 Teléf.: (595) 331 241094 (fax) 241069
Carrera: Ciencias de la Educación. Curso: Primero
Encargado de Cátedra: Abg. Luis Enrique Ferreira Aguilar.
TRABAJO INDIVIDUAL A DISTANCIA
INSTRUCCIÓNES
* Lee en forma detenida y completa los trabajos prácticos elaborados por loscompañeros de cada grupo, y luego escribe un breve ensayo refiriéndote al contenido desarrollado por cada grupo.
* Finalmente- esboza una conclusión que englobe todos los temas que fueron desarrollados por los grupos.
* El trabajo deberá presentarse en forma escrita- en carpeta- conteniendo además, datos de identificación (portada/caratula) y conclusión.
* Fecha de presentación:29-05-2012
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aspectos | Indicaciones | Punto Asignado | Punto Logrado |
CONTENIDO | * Presenta desarrollo ordenado y coherente de ideas. * Originalidad * Abarca los contenidos expuestos por todos los grupos * Los argumentos son pertinentes. | 1222 | |
REDACCIÓN | * Redacta considerando: Capacidad de síntesis-Ortografía-pulcritud. | 1 | |
PRESENTACIÓNESCRITA | * Presenta el trabajo en la fecha indicada. | 2 | |
TOTAL | | 10 | |
Para empezar sobre la legislación escolar en régimen colonial cabe destacar desde la conquista de América por los españoles, en donde propusieron leyes que destacan que los indios o hijos de caciques que gobernarían serian enseñados por misioneros provenidos de España. En su forma básica la organizaciónlegislativa estaba clasificada en forma jerárquica, compuesto por el rey de España, descendía hacia el consejo de Indias, los Virreyes y Gobernadores. Virtualmente ningún funcionario o nivel gubernamental inferior al rey gozaba de plenos poderes en ninguna materia de estado.
Dichos leyes proponían que los hijos naturales y los hijos de los nobles conquistadores más ricos serian enseñados por la lenguaespañola y sus doctrinas en forma clara y bien definida.
Así veremos el cabildo asunceno establecer normas domesticas en materia de enseñanza en su intento de superar la precariedad de los medios materiales e intelectuales.
Irala promovió la creación de una escuela destinada al aprendizaje de las primeras letras, lo mas indispensable y máxima utilidad; leer, escribir y contar.
El cabildoasunceno no se constriño a sus especificas funciones, a su vez alentó la inquietud por la cultura popular, su preocupación por la doctrina y enseñanza de los indios en la recta administración de la justicia y así como dotar de maestros para las escuelas del idioma castellano en los pueblos Indios.
Le corresponde a Hernando Arias de Saavedra el haber hecho los primeros ensayos de la educaciónpública en aquellos tiempos
En los primeros tiempos de coloniaje el Paraguay careció de las escuelas pero no existía una población infantil de españoles que reclamaban la creación de un centro de enseñanza de las primeras letras.
La preocupación de Hernandarias por la indiferencia de sus antecesores ya que la primera generación criolla pobre y ociosa estaba familiarizada por las costumbresindígenas que la paterna, encontró en los ilustrados misioneros jesuitas una tabla de salvación para la cultura.
También favoreció la fundación de la “Casa de Recogidas”. Casa de Francisca de Bocanegra donde se les enseñaba la cristiandad y la virtud, mas adelante fueron admitidas parientes y tutores que pagaban sus alimentos y huérfanas que eran obligadas a servir a los demás pero recibían sus...
Facultad de humanidades y ciencias de la Educación
Extensión Yby Ya’u
Nombres y Apellidos: Marcelino Ferreira Rodriguez
Curso: Primero
Carrera: Licenciatura en ciencias de la Educación
Domicilio: Yby Ya’ú barrió san Juan
Encargado de cátedra: Abg. Luis Enrique Ferreira Aguilar.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓNFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Campus universitario- Ruta V “Gral. Bernardino Caballero” km 2.5 Teléf.: (595) 331 241094 (fax) 241069
Carrera: Ciencias de la Educación. Curso: Primero
Encargado de Cátedra: Abg. Luis Enrique Ferreira Aguilar.
TRABAJO INDIVIDUAL A DISTANCIA
INSTRUCCIÓNES
* Lee en forma detenida y completa los trabajos prácticos elaborados por loscompañeros de cada grupo, y luego escribe un breve ensayo refiriéndote al contenido desarrollado por cada grupo.
* Finalmente- esboza una conclusión que englobe todos los temas que fueron desarrollados por los grupos.
* El trabajo deberá presentarse en forma escrita- en carpeta- conteniendo además, datos de identificación (portada/caratula) y conclusión.
* Fecha de presentación:29-05-2012
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aspectos | Indicaciones | Punto Asignado | Punto Logrado |
CONTENIDO | * Presenta desarrollo ordenado y coherente de ideas. * Originalidad * Abarca los contenidos expuestos por todos los grupos * Los argumentos son pertinentes. | 1222 | |
REDACCIÓN | * Redacta considerando: Capacidad de síntesis-Ortografía-pulcritud. | 1 | |
PRESENTACIÓNESCRITA | * Presenta el trabajo en la fecha indicada. | 2 | |
TOTAL | | 10 | |
Para empezar sobre la legislación escolar en régimen colonial cabe destacar desde la conquista de América por los españoles, en donde propusieron leyes que destacan que los indios o hijos de caciques que gobernarían serian enseñados por misioneros provenidos de España. En su forma básica la organizaciónlegislativa estaba clasificada en forma jerárquica, compuesto por el rey de España, descendía hacia el consejo de Indias, los Virreyes y Gobernadores. Virtualmente ningún funcionario o nivel gubernamental inferior al rey gozaba de plenos poderes en ninguna materia de estado.
Dichos leyes proponían que los hijos naturales y los hijos de los nobles conquistadores más ricos serian enseñados por la lenguaespañola y sus doctrinas en forma clara y bien definida.
Así veremos el cabildo asunceno establecer normas domesticas en materia de enseñanza en su intento de superar la precariedad de los medios materiales e intelectuales.
Irala promovió la creación de una escuela destinada al aprendizaje de las primeras letras, lo mas indispensable y máxima utilidad; leer, escribir y contar.
El cabildoasunceno no se constriño a sus especificas funciones, a su vez alentó la inquietud por la cultura popular, su preocupación por la doctrina y enseñanza de los indios en la recta administración de la justicia y así como dotar de maestros para las escuelas del idioma castellano en los pueblos Indios.
Le corresponde a Hernando Arias de Saavedra el haber hecho los primeros ensayos de la educaciónpública en aquellos tiempos
En los primeros tiempos de coloniaje el Paraguay careció de las escuelas pero no existía una población infantil de españoles que reclamaban la creación de un centro de enseñanza de las primeras letras.
La preocupación de Hernandarias por la indiferencia de sus antecesores ya que la primera generación criolla pobre y ociosa estaba familiarizada por las costumbresindígenas que la paterna, encontró en los ilustrados misioneros jesuitas una tabla de salvación para la cultura.
También favoreció la fundación de la “Casa de Recogidas”. Casa de Francisca de Bocanegra donde se les enseñaba la cristiandad y la virtud, mas adelante fueron admitidas parientes y tutores que pagaban sus alimentos y huérfanas que eran obligadas a servir a los demás pero recibían sus...
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