Educacion Parvularia
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2011
DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 5 A 6 AÑOS DE EDAD
El Ministerio de Educación (MINEDUC) ha elaborado diversos textos de apoyo para la Educación Parvularia, como lo son las Bases Curriculares dela Educación Parvularia (BCEPA), Los Programas Pedagógicos para el Primer y Segundo Nivel de Transición (NT1–NT2) y Los Mapas de Progreso del Aprendizaje de la Educación Parvularia que incluyen lascaracterísticas y conductas que los niños y niñas logran a determinada edad cronológica. Sin embargo, en las B.C.E.P.A. (2002) se postula que independientemente de la etapa de vida y del nivel dedesarrollo que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas, por lo tanto es importante considerar dicho criterio a la hora de realizar actividades pedagógicas,así también se debe tener en cuenta que cada uno de ellos y ellas aprende con ritmos y estilos diferentes. Todo esto en pro de un óptimo e íntegro desarrollo en los infantes.
Al referirse adesarrollo no sólo se habla de crecimiento biológico, sino también implica recibir la acción del ambiente y de la sociedad. Cada niño y niña es un ser indiferenciado que se moldea por obra exclusiva de lamadre. Hoy ya no se duda que, en la historia de un individuo, esas primeras etapas del vínculo y la relación madre-hijo son de gran importancia en cuanto a la formación de su personalidad.
Es ciertoque los seres humanos se encuentran en constante desarrollo, pero es en la primera infancia en donde se desarrollan en mayor grado, según las B.C.E.P.A. (2002) se concibe a la niña y el niño como unapersona en crecimiento, que desarrolla su identidad, que avanza en el descubrimiento de sus emociones y potencialidades en un sentido integral que además establece vínculos afectivos y expresa susemociones; que además desarrolla la capacidad explorativa y de comunicación de sus experiencias e ideas.
El desarrollo de los infantes involucra ciertas características las cuales permiten entender...
El Ministerio de Educación (MINEDUC) ha elaborado diversos textos de apoyo para la Educación Parvularia, como lo son las Bases Curriculares dela Educación Parvularia (BCEPA), Los Programas Pedagógicos para el Primer y Segundo Nivel de Transición (NT1–NT2) y Los Mapas de Progreso del Aprendizaje de la Educación Parvularia que incluyen lascaracterísticas y conductas que los niños y niñas logran a determinada edad cronológica. Sin embargo, en las B.C.E.P.A. (2002) se postula que independientemente de la etapa de vida y del nivel dedesarrollo que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas, por lo tanto es importante considerar dicho criterio a la hora de realizar actividades pedagógicas,así también se debe tener en cuenta que cada uno de ellos y ellas aprende con ritmos y estilos diferentes. Todo esto en pro de un óptimo e íntegro desarrollo en los infantes.
Al referirse adesarrollo no sólo se habla de crecimiento biológico, sino también implica recibir la acción del ambiente y de la sociedad. Cada niño y niña es un ser indiferenciado que se moldea por obra exclusiva de lamadre. Hoy ya no se duda que, en la historia de un individuo, esas primeras etapas del vínculo y la relación madre-hijo son de gran importancia en cuanto a la formación de su personalidad.
Es ciertoque los seres humanos se encuentran en constante desarrollo, pero es en la primera infancia en donde se desarrollan en mayor grado, según las B.C.E.P.A. (2002) se concibe a la niña y el niño como unapersona en crecimiento, que desarrolla su identidad, que avanza en el descubrimiento de sus emociones y potencialidades en un sentido integral que además establece vínculos afectivos y expresa susemociones; que además desarrolla la capacidad explorativa y de comunicación de sus experiencias e ideas.
El desarrollo de los infantes involucra ciertas características las cuales permiten entender...
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