EDUCACION PARVULARIA

Manual de Ética para Docentes
en
Educación Inicial y Preprimaria

Licenciatura en Educación Inicial y
Preprimaria

Manual de Ética para Docentes
en
Educación Inicial y Preprimaria

M.A. Juan Pablo Escobar Galo
Catedrático
Profesora Olga Regina Ortiz
Coordinadora
Profesora Diana Marie Brown de Padilla
Editora
Profesora Carol Andrea Fuentes Peinado
Edición y DiagramaciónProfesora Andrea del Rosario Morales Pereira
Edición y Diagramación

LA BIBLIOGRAFIA FUE PROPORCIONADA
POR LA AUTORA DE CADA TEMA

GUATEMALA, NOVIEMBRE 2008

PRESENTACIÓN
“Sueña y deja soñar que los sueños
se harán realidad…”
Juan Aguirre
Durante mi desempeño como docente universitario, he cometido un pecado grave en
algunos de los cursos impartidos con anterioridad, dicho pecado esel no haber
sistematizado los conocimientos generados por los alumnos y alumnas a través del
proceso de enseñanza- aprendizaje; por lo tanto, con el pasar del tiempo, los mismos han
quedado en el olvido, quedando como simples recuerdos o aprendizajes aislados; pero
no como un aporte significativo en la generación de conocimientos y recolección de
experiencias educativas.

Ahora me hatocado desarrollar el curso de ética profesional con las alumnas de la
Licenciatura en Educación Inicial y Preprimaria en su último ciclo académico y motivado
por el entusiasmo y la calidad académica de las mismas me animé a iniciar el pago de los
“pecados docentes” pendientes.

En la formación de docentes guatemaltecas tanto en el sector privado como en el público,
se ha invertido en eldesarrollo de la calidad educativa, capacitación docente en forma
permanente, construcción y remozamiento de infraestructura, cambios en los programas
de estudios, incorporación de medios informáticos dentro del desarrollo de aprendizaje,
entre otros aspectos. Mucho se podrá invertir en estos aspectos (lo cual no es malo), pero
si no se forma a los docentes en el verdadero valor de “educar”,todo esfuerzo será en
vano.

Los maestros y maestras de educación inicial y preprimaría son los primeros que deben
forjarse principios éticos claros y concretos en su desempeño profesional ya que de ellos
dependerá el éxito educativo de los niños y niñas a su cargo; además de lograr desarrollar
en ellos valores tales como la seguridad emocional, la honradez, la higiene, el respeto, lasolidaridad, etc. Lo cual si el maestro no lo vive el alumno no lo aprende.

Invito a todos los docentes a tomarse el tiempo para leer este sencillo trabajo y realizar un
auto análisis de la tarea educativa que desempeña cada uno, es vital que todo aquel que
desempeña la labor educativa y en especial con niños de corta edad, tenga un apoyo
bibliográfico sobre temas éticos; y de esta manerafortalecer conforme su desempeño
docente la incorporación de los mismos en su vida profesional y personal.

Felicito a las alumnas por el trabajo realizado y las invito a trascender cada día más y más
en los sueños que se han trazado y que poco a poco lo alcanzarán.

Juan Pablo Escobar Galo
Catedrático

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN................................................................................................... 1
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ÉTICA PROFESIONAL APLICADOS A LA
EDUCACIÓN .......................................................................................................... 3
Principio de Autonomía .................................................................................................... 4
María Dolores Barrera

Principio de Beneficencia................................................................................................. 8
Jenifer Sabrina de León

Principio de Justicia ....................................................................................................... 10
Bárbara Salomé de Fernández

PERFIL DE DOCENTE EN EL SIGLO XXI .......................................................... 11
Calidad...