Educacion Patrimonial

Un curso-taller diseñado desde el enfoque de la educación patrimonial, debe poseer las siguientes características:

 Transmite el mensaje de la Convención sobre la protección del PatrimonioMundial, Cultural y Natural.
Sólo mediante la formación de niños y jóvenes (hoy) que conozcan y atesoren el patrimonio podemos aspirar a tener hombres y mujeres (mañana) que actúen en favor de supreservación y difusión.
 Favorece en los alumnos la generación de conocimientos a partir de sus propios intereses y experiencia.
El proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar dirigido hacia laformación de jóvenes propositivos y activos ante las transformaciones ambientales y culturales que tienen lugar de manera permanente. Así, la escuela debe ser el espacio donde aprendan a tomar decisionesprimero referentes a su propia vida, después hacia la búsqueda de mejorar su entono familiar, para finalmente aspirar a contribuir en el desarrollo de su localidad. Una vez que los niños y jóvenes de hoyse conviertan en adultos estaremos ante una generación de ciudadanos responsables y libres.
 Fomenta en los alumnos el diseño de objetos de aprendizaje factibles de ser expuestos ante lacomunidad (dentro y fuera de la escuela).
La Educación Patrimonial es un campo fértil cuya misión se centra en la difusión de los saberes. Resulta inconcebible que los valores, actitudes, habilidades yconocimientos adquiridos en el ambiente escolar permanezcan inmóviles. Por el contrario, deben manifestarse en los pasillos y los patios de los centros escolares y en la medida de lo posible, enespacios públicos.
 Involucra a los docentes de diversas asignaturas en actividades genuinamente diseñadas para su intervención.
El actual enfoque de la educación secundaria marca la transversalidadde contenidos como un punto esencial de la enseñanza. Se pueden planear actividades en las que se aborden temas desde un punto interdisciplinario, fomentando en su desarrollo a docentes de diversas...