Educacion permanente
Páginas: 15 (3710 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2010
IMPLEMENTACION DE ACCIONES EN EDUCACION PERMANENTE EN COMUNIDADES
Los avances continuos de la tecnología notorios en de la televisión y de la informática, además el valor que se le da por el grado de productividad y el consumo de los propios de nuestra sociedad, provocan que las personas que no tienen la formación necesaria parecieran tener cada vez menos cabida sobre todo los adultos, espor esta razón que se debe hacer una reflexión sobre las posibilidades que se tiene para aplicar nuevas acciones de educación permanente en nuestras comunidades con el único afán de:
PROMOVER el acceso al conocimiento de diversos campos del saber.
OFRECER la posibilidad de seguir creciendo a través de seguir aprendiendo.
APOYAR la formación integral permanente.
DESARROLLAR los nuevosintereses.
ESTIMULAR la participación activa y creativa en la vida comunitaria.
CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO
El centro de educación alternativa donde desempeño mis funciones de docente se encuentra en la provincia Chayanta ubicada en su capital Colquechaca a unos 4000 mt s.n.m. los habitantes de esta población se dedican a la minería sin embargo en las comunidades aledañas son agricultores a pesarde su clima frígido e incluso a la crianza de animales en ganado mayor y menor, de acuerdo a las estadísticas proporcionadas por el proyecto de alfabetización yo si puedo leer mostraron que en nuestro municipio el 80% de las personas adultas no saben leer y escribir o por lo menos se olvidaron con el pasar del tiempo de los cuales mas de la mitad son: mujeres, luego están los adultos mayores y porúltimo los hombres entre 30 a 40 años en un porcentaje muy bajo y que al finalizar este proyecto se nota que es muy importante dar continuidad o seguimiento a la formación que se inicio. Los niveles crecientes de pobreza y desigualdad, se debe a la poca atención que tubo este sector, reduciendo las posibilidades de desarrollo económico, social y político en el contexto local, nacional einternacional.
Esta realidad se profundiza de acuerdo a la zona geográfica en la que me encuentro. La población urbana presenta un nivel de escolaridad promedio a nivel local dos veces superior a la población rural.
Las diferencias en escolaridad son más significativas según el nivel de ingreso económico a los hogares. Esto indica las diferencias que persisten y que afectan las bases de laconvivencia y el desarrollo humano sostenible del país, para lograr mayores niveles de equidad y sostenibilidad en este contexto, la sociedad actual y futura demanda de la consolidación de una cultura democrática y solidaria que es necesario promover a través del ejercicio cotidiano de toda la población de esta región que no cuentan con niveles educativos que les permita asumir la defensa de sus derechosy el cumplimiento de sus responsabilidades.
A la problemática descrita se agrega el problema de la desigualdad en los logros de aprendizaje de la población que tiene acceso al sistema y no alcanza niveles adecuados por las condiciones socioeconómicas, culturales, familiares, escolares o personales que representan barreras para el aprendizaje y colocaron a esta población en riesgo educativo.Ante lo planteado se demuestra que es necesario aplicar acciones inmediatas con planes, programas, proyectos educativos que respondan a estas necesidades urgentes de una educación permanente con la participación de diferentes sectores que estan involucradas en el desarrollo de esta región, pues es necesario que el sistema educativo brinde diversas oportunidades de aprendizaje e integre a lapoblación excluida a través de servicios educativos de calidad en todos sus niveles, subsistemas y modalidades.
1. POSIBILIDADES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES EN EDUCACIÓN PERMANENTE
Nuestras posibilidades son muchas ya que el centro actualmente atiende a los sectores más desfavorecidos en cuanto a la educación que se encuentran en el área rural, en las comunidades aledañas incluso a...
Los avances continuos de la tecnología notorios en de la televisión y de la informática, además el valor que se le da por el grado de productividad y el consumo de los propios de nuestra sociedad, provocan que las personas que no tienen la formación necesaria parecieran tener cada vez menos cabida sobre todo los adultos, espor esta razón que se debe hacer una reflexión sobre las posibilidades que se tiene para aplicar nuevas acciones de educación permanente en nuestras comunidades con el único afán de:
PROMOVER el acceso al conocimiento de diversos campos del saber.
OFRECER la posibilidad de seguir creciendo a través de seguir aprendiendo.
APOYAR la formación integral permanente.
DESARROLLAR los nuevosintereses.
ESTIMULAR la participación activa y creativa en la vida comunitaria.
CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO
El centro de educación alternativa donde desempeño mis funciones de docente se encuentra en la provincia Chayanta ubicada en su capital Colquechaca a unos 4000 mt s.n.m. los habitantes de esta población se dedican a la minería sin embargo en las comunidades aledañas son agricultores a pesarde su clima frígido e incluso a la crianza de animales en ganado mayor y menor, de acuerdo a las estadísticas proporcionadas por el proyecto de alfabetización yo si puedo leer mostraron que en nuestro municipio el 80% de las personas adultas no saben leer y escribir o por lo menos se olvidaron con el pasar del tiempo de los cuales mas de la mitad son: mujeres, luego están los adultos mayores y porúltimo los hombres entre 30 a 40 años en un porcentaje muy bajo y que al finalizar este proyecto se nota que es muy importante dar continuidad o seguimiento a la formación que se inicio. Los niveles crecientes de pobreza y desigualdad, se debe a la poca atención que tubo este sector, reduciendo las posibilidades de desarrollo económico, social y político en el contexto local, nacional einternacional.
Esta realidad se profundiza de acuerdo a la zona geográfica en la que me encuentro. La población urbana presenta un nivel de escolaridad promedio a nivel local dos veces superior a la población rural.
Las diferencias en escolaridad son más significativas según el nivel de ingreso económico a los hogares. Esto indica las diferencias que persisten y que afectan las bases de laconvivencia y el desarrollo humano sostenible del país, para lograr mayores niveles de equidad y sostenibilidad en este contexto, la sociedad actual y futura demanda de la consolidación de una cultura democrática y solidaria que es necesario promover a través del ejercicio cotidiano de toda la población de esta región que no cuentan con niveles educativos que les permita asumir la defensa de sus derechosy el cumplimiento de sus responsabilidades.
A la problemática descrita se agrega el problema de la desigualdad en los logros de aprendizaje de la población que tiene acceso al sistema y no alcanza niveles adecuados por las condiciones socioeconómicas, culturales, familiares, escolares o personales que representan barreras para el aprendizaje y colocaron a esta población en riesgo educativo.Ante lo planteado se demuestra que es necesario aplicar acciones inmediatas con planes, programas, proyectos educativos que respondan a estas necesidades urgentes de una educación permanente con la participación de diferentes sectores que estan involucradas en el desarrollo de esta región, pues es necesario que el sistema educativo brinde diversas oportunidades de aprendizaje e integre a lapoblación excluida a través de servicios educativos de calidad en todos sus niveles, subsistemas y modalidades.
1. POSIBILIDADES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES EN EDUCACIÓN PERMANENTE
Nuestras posibilidades son muchas ya que el centro actualmente atiende a los sectores más desfavorecidos en cuanto a la educación que se encuentran en el área rural, en las comunidades aledañas incluso a...
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