educacion personalizada

ASIGNATURA Inducción y Capacitación de Personal GRADO No Aplica DOCENTE
PERÍODO I AÑO 2011 FECHA DE INICIO 22 de Marzo FECHA DE FINALIZACIÓN 1 de Julio
Con base en: Vásquez Carlos. Cap. 17 Práctica de la Educación Personalizada.

UNIDAD(ES) de APRENDIZAJE: Es aquella que realiza un proceso personalizado completo; es decir, Encuentro Fraterno, Trabajo Personal, Trabajo Grupal, Puesta enComún, Clase Comunitaria y Evaluación.
Unidad de Aprendizaje: PRÁCTICA de la EDUCACIÓN PERSONALIZADA e INTEGRACIÓN con la PEDAGOGÍA MISIONERA de SANTA
MARÍA BERNARDA
TEMÁTICA DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS
LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA:
 Descripción de la Educación Personalizada
 Principios Básicos de la Educación Personalizada (Filosóficos yPedagógicos)
 Instrumentos de la Educación Personalizada

ELEMENTOS CENTRALES DE LA PEDAGOGÍA DE SANTA MARÍA BERNARDA
 La Misericordia
 La atención a la realidad y a los signos de los tiempos
 La centralidad de la persona y su formación integral
 La formación en la espiritualidad y valores franciscanos
 La pedagogía del amor y acompañamiento
 La importancia educativa del testimoniopersonal y del ambiente

E.F. Es la acogida fraterna que brinda el-la Docente a los-as estudiantes al llegar al salón o aula de clase. Ésta se hace tantas veces como horas de clase oriente el/-la Docente. El Encuentro Fraterno, debe ser motivante para los-as estudiantes pues, no solo los ubica en el contexto de su ser de creyentes (a través de oración) sino que les muestra el entusiasmo ydisponibilidad que tiene el-la Docente para estimular su aprendizaje. Al ingresar el estudiante a clase, deben estar dispuestos todos los materiales requeridos para el desarrollo de la misma, pretendiendo generar en él, la responsabilidad en su aprendizaje. Otros elementos importantes del encuentro fraterno, son el control del grupo en cuanto a la asistencia de los-as educandos-as y la normalización(“…realizar las cosas de manera normal, como ellas van pidiendo hacerse.” P. Faure) de los-as estudiantes en cuanto a uniforme, ubicación en el salón o aula, el material de trabajo personal y el silencio, entre otros.
El encuentro fraterno también debe permitir interesar al estudiante en el tema que se va a desarrollar, definir los objetivos y destacar los elementos más complejos e importantes del trabajoy estimular la reflexión personal sobre lo que se está estudiando.
El Encuentro Fraterno es también el primer contacto de los-as estudiantes con el trabajo a desarrollar; por tanto, al prepararlo el-la Docente no debe conformarse con simples observaciones espontáneas sobre el tema sino, incluir lo que se espera obtener del trabajo personal y grupal del-la estudiante; cómo se relaciona la unidado temática con las anteriores; los problemas, explicaciones, ilustraciones y definiciones que requiera la unidad (por medio de ejemplos), las principales ideas que deben ser atendidas por el estudiante, el método que el-la estudiante puede seguir para enfocar mejor la temática, una exploración de los conocimientos previos que sobre el tema tienen los-as estudiantes, algunas preguntas que le den unsentido personal al trabajo y finalmente unos posibles criterios, que sirvan al estudiante para darse cuenta si ha logrado el domino del tema.

T.P. Es uno de los momentos más importantes del trabajo escolar para el estudiante; en él, el-la estudiante se enfrenta con su propia organización y responsabilidad; debe vencer los obstáculos para lograr obtener sus propias conclusiones sobre el tema;es además, el tiempo en que aprovecha al máximo los recursos que tiene el Megacolegio para facilitar su aprendizaje.
El Trabajo Personal debe ayudar al estudiante a conocer sus propios valores y limitaciones; le da oportunidad de organizarse en cuanto al tiempo y manera de desarrollar la temática y le enseña a utilizar todo tipo de documentos, observar, a ponerse a prueba.
La importancia...