Educacion Peruana

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA: INGENIERIA ESTADISTICA

TEMA: EDUCACION PERUANA – REALIDAD Y PERSPECTIVAS



CURSO: REALIDAD NACIONAL

CICLO: IX

DOCENTE: ROGER REYNA SEGURA

El tema tratado es sobre Educación Peruana, la realidad por la cual esta pasando y sus perspectivas que puedan tener en un futuro.

INDICE:

1. INTRODUCCION

2.DESARROLLO

* Las Brechas de cobertura y Equidad.

* Espacios Educativos e Infraestructura:

* Condiciones de Aprendizaje Deterioradas.

* Educación en personas con discapacidad.

* Analfabetismo.

3. CONCLUSIONES

4. BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION:
Ante la gran problemática educativa que tiene el país, es necesario lograr algunos cambios, para de alguna maneraatenuar la baja calidad de la educación; en el presente ensayo se presenta algunas opiniones al respecto y la de algunos autores que también perciben que hace falta un cambio, en las políticas educativas, lograr una educación propia que no sean modelos traídos por otros países, si no que se implanten modelos con nuestra propia identidad; identidad multiétnico cultural; lograr por consiguientecambios en el currículo, en los planteamientos educativos sobre capacitación y supervisión docente; infraestructura, recursos tecnológicos, etc. De tal manera que se formen estudiantes que van a ser mas competitivos ante los requerimientos de la globalización y la tecnología.
La educación es sin lugar a dudas la base del desarrollo en cualquier país del mundo y representa el verdadero motor decualquier política económica y social seria y responsable por la generación de conocimientos y destrezas intelectuales que genera en las personas capaces de generar un mayor crecimiento económico y protagonizar el cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida que requieren nuestros pueblos.
La educación en el Perú es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla alo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas; al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial.
Sin embargo hablar de educación en el Perú, implica muchas cosas cuestiones; como por ejemplo: ¿Se aplica el nuevo enfoque constructivista en todas lasinstituciones educativas? , ¿Qué porcentaje de la población estudiantil culminan sus estudios básicos? , ¿El gobierno aplica una misma política educativa a todas las instituciones del país? , ¿Las instituciones educativas tienen un mismo patrón en el aprendizaje de los estudiantes? Lo cierto es que los gobernantes, lejos de mejorar la calidad educativa, la agudizan mas, ahora con esta coyuntura política,todos los candidatos ofrecen mejorar la educación, muchos años eh venido escuchando estas promesas, desde que podía entender los discursos ofrecedores de estos, sin embargo la educación sigue igual o peor que antes, la aparición de las escuelas privadas hoy en día son muchas, pero de que manera compiten con las escuelas publicas, ¿Qué exigencias cumplen?; La educación en el Perú requiere de unareforma que se cumpla, que no sea solo una promesa cumplida a medias.
“El maestro en la educación, sin una reforma drástica del sentido y la manera de educar en las instituciones educativas Peruanas, no hay manera de que los egresados puedan ser competitivos respecto a las demandas de la globalización” (León Trahtemberg).
La mayoría de las Instituciones Educativas ( privado y publico ), de nuestropaís siguen trabajando con un modelo educativo tradicional; memorístico, tal es así que organismos internacionales han declarado en emergencia la educación peruana, alejada de la realidad, actualmente.

Hay necesidad de competencias laborales, la globalización, la aceleración de las comunicaciones, el avance de la tecnología lo exige; sin embargo los estudiantes que terminan sus estudios...