Educacion Peruana
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
IMPORTANCIA DE LA EDUCACION PERUANA
La constitución que la educación escolar es un derecho que corresponde a todos los peruanos sin distinción de raza, sexo o condición social. Lo que no dice lacarta magna es que para que este principio se cumpla en todo el Perú, nuestros escolares y maestros deben protagonizar sus propias odiseas.
En el Callao, por ejemplo, una sección de escolares deprimaria respira polvo a causa de una obra que se construye al costado de su colegio con techos agujereados. En Huancavelica, hay alumnos de sexto grado que no saben leer, y en la selva existen escuelasdonde un sólo profesor se reparte surrealistamente para enseñar a varios grados.
Esta semana, 318 escolares escogidos como representantes de sus pueblos, quisieron manifestar a las autoridades la verdadque se oculta tras el adagio de la educación pública. Pese a las dificultades, ellos creen en el porvenir de una escuela eficiente y justa.
La educación en el Perú
¿Qué tipo de sujetos se formanen nuestras escuelas?
La experiencia de la educación en el Perú presenta serios problemas para la construcción de un país con raíces democráticas fuertes y con ciudadanos capaces de ejercer susderechos a plenitud y los deberes cívicos que le competen en la misma medida. La experiencia de la escuela peruana nos remite a procesos opresivos y carentes de toda libertad posible, de modo tal que losalumnos, futuros ciudadanos, aprehenden hábitos que luego se transformarán en conductas primarias determinadas por la falta racionalidad, cuando lo que debe perseguir la escuela es la formación desujetos con buen juicio para elegir lo mejor y actuar acorde a la dignidad humana que nos habita a todos. Esto, como ya lo he mencionado, representa el principal fin al que debe tender la educación, yno se reduce a la sola transmisión de conceptos y contenidos, porque cuando la educación se refiere exclusivamente a esto, la cualidad de sujeto que se forma podrá comprender muchas cosas tal vez...
La constitución que la educación escolar es un derecho que corresponde a todos los peruanos sin distinción de raza, sexo o condición social. Lo que no dice lacarta magna es que para que este principio se cumpla en todo el Perú, nuestros escolares y maestros deben protagonizar sus propias odiseas.
En el Callao, por ejemplo, una sección de escolares deprimaria respira polvo a causa de una obra que se construye al costado de su colegio con techos agujereados. En Huancavelica, hay alumnos de sexto grado que no saben leer, y en la selva existen escuelasdonde un sólo profesor se reparte surrealistamente para enseñar a varios grados.
Esta semana, 318 escolares escogidos como representantes de sus pueblos, quisieron manifestar a las autoridades la verdadque se oculta tras el adagio de la educación pública. Pese a las dificultades, ellos creen en el porvenir de una escuela eficiente y justa.
La educación en el Perú
¿Qué tipo de sujetos se formanen nuestras escuelas?
La experiencia de la educación en el Perú presenta serios problemas para la construcción de un país con raíces democráticas fuertes y con ciudadanos capaces de ejercer susderechos a plenitud y los deberes cívicos que le competen en la misma medida. La experiencia de la escuela peruana nos remite a procesos opresivos y carentes de toda libertad posible, de modo tal que losalumnos, futuros ciudadanos, aprehenden hábitos que luego se transformarán en conductas primarias determinadas por la falta racionalidad, cuando lo que debe perseguir la escuela es la formación desujetos con buen juicio para elegir lo mejor y actuar acorde a la dignidad humana que nos habita a todos. Esto, como ya lo he mencionado, representa el principal fin al que debe tender la educación, yno se reduce a la sola transmisión de conceptos y contenidos, porque cuando la educación se refiere exclusivamente a esto, la cualidad de sujeto que se forma podrá comprender muchas cosas tal vez...
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