educacion peruana

LA EDUCACION
PERUANA

LA EVOLUCION
HISTORICA DE LA
EDUCACIÓN EN EL PERU

Educación en las Culturas Pre incas
Existen

registros escritos acerca de algún sistema educativo
organizado en las culturas preincas llamado el yachayhuasi.
Sin embargo, el grado de evolución que alcanzaron algunas
de ellas demuestra de manera indirecta su existencia. Cada
cultura, debido a sus ventajascompetitivas y de
especialización en un campo específico, habría desarrollado
una manera ideal de entrenamiento. Así, por ejemplo, se
podría explicar los trabajos en orfebrería, cerámica o
textilería que se conservan hasta hoy y cuya técnica se
perfeccionó con el pasar del tiempo y que lamentablemente
se perdería junto a las conquistas de muchas otras culturas.

Educación en el Incanato
Se

diseñó exclusivamente para la élite real
y posteriormente para los hijos de los
curacas conquistados.
 Se impartía en el Yachaywasi y su
propósito era el de educar a los futuros
administradores y gobernantes del imperio.
 Los Amautas, eran los maestros, hombres
ilustres en la filosofía y moral. Estos
usaban contenidos que se basaban en la
aritmética y astronomía, necesarios parauna organización económica basada en la
agricultura. Su educación era estricta y se
practicaban los castigos. Los haravicus,
que fueron los inventores de poemas y los
willac umu, que eran los transmisores del
conocimiento del oficio divino. El
aprendizaje del quechua fue obligatorio,
más por razones políticas que educativas.

EDUCACION EN LA COLONIA
 Con

la desaparición del imperiotambién se va un estilo de vida, una
forma cultural, se suprime el yachaywasi y aparecen escuelas, colegios
mayores, seminarios, colegios de curacas y universidades. También se
cambia el idioma oficial del quechua por el castellano y se cambia el
quipu y la quelca por los libros y la grafía
 La educación colonial puede estar dividida en tres etapas
 La etapa de iniciación (1533-1551), dondese dieron los procesos de
cristianización y extirpación de las idolatrías, unido al propósito de
desarrollar la educación elemental.
 La

etapa de organización y afianzamiento (1551-1771),
 Singularizada por la fundación de universidades como San Marcos, San
Cristóbal de Huamanga y San Antonio de Abad del Cuzco, acompañado
del surgimiento de seminarios y colegios mayores. Casi alfinalizar este
periodo se produjo la expulsión de los jesuitas.
 La etapa de renovación (1771-1820), durante este periodo se desarrolló
cambios ideológicos por la ilustración europea, al cual se había adherido
el sector criollo. Se pueden encontrar muestras en el Real Convictorio
de San Carlos con Toribio Rodríguez de Mendoza y el surgimiento del
Mercurio Peruano.

 Durante

la Colonia,la educación
virreinal imitó los modelos europeos y se
caracterizó por el memorismo, la religiosidad,
la rigurosidad y el clasicismo. La Iglesia fue
muy influyente a través de las órdenes
religiosas, de los cuales destacó los jesuitas.
La configuración de un sistema educativo se
originó en orden inverso a lo actual: primero
se creó la educación superior, el intermedio
y, por último, laenseñanza elemental.
 La Educación elemental (O de primeras
letras). Se impartió en colegios parroquiales,
conventuales y misionales. El género
femenino estuvo casi marginado del proceso
educativo.
 La Educación universitaria se inauguró en
1551 con la fundación de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos en Lima, por
obra de los dominicos.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL
SISTEMA EDUCATIVOREPUBLICANO HASTA LA
ACTUALIDAD

 En

la Constitución de
1828, el Estado asume la
responsabilidad de
garantizar: «La
Instrucción Primaria
gratuita a todos los
ciudadanos, la de los
establecimientos en que
se enseñan las ciencias,
literatura y artes; la
inviolabilidad de las
propiedades intelectuales
y los establecimientos de
piedad y beneficencia».

Los niveles educativos...